Les stratégies de régulation des apprentissages : un point commun entre les élèves ayant bénéficié d'un passage anticipé, indépendamment de la question du haut potentiel ?

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Auteur / Autrice :	Diane Sicre
Direction :	Nathalie Huet, Florence Bara
Type :	Projet de thèse
Discipline(s) :	Psychologie
Date :	Inscription en doctorat le 01/09/2019
Etablissement(s) :	Université de Toulouse (2023-....)
Ecole(s) doctorale(s) :	Comportement, Langages, Education, Socialisation, Cognition (CLESCO)
Partenaire(s) de recherche :	Equipe de recherche : CLLE - Cognition Langues Langage et Ergonomie (UMR 5263)

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