L'enseignement Design-Build : naissance, développement et perspectives. Des origines américaines aux prémices françaises.

Design-Build education : birth, development and perspectives. From its American origins to its French beginnings.

• Auteur / Autrice : Coline Madelaine
• Direction : Virginie Picon-Lefèbvre
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Architecture
• Date : Inscription en doctorat le 01/11/2019
• Etablissement(s) : Paris Est
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Ville, Transports et Territoires
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Institut parisien de recherche Architecture, urbanistique, société

Mots clés

Mots clés libres

Design-Build

Apprentissage par le faire

Pédagogie

Design-Build

Learning by doing

Teaching

Résumé

L'enseignement Design-Build désigne une forme particulière de la pédagogie en architecture reposant sur l'apprentissage par le faire. Il propose aux étudiants de se former par l'expérimentation, en construisant eux-mêmes les projets qu'ils conçoivent. Les ateliers des écoles d'architecture sont abandonnés au profit des chantiers, nouveaux lieux d'apprentissage. Les Design-Build Studios répondent à des problématiques concrètes et actuelles, afin de rétablir un lien entre écoles d'architecture et monde réel et de former des architectes capables de répondre aux enjeux et mutations de nos sociétés contemporaines. Jeune et encore en construction, l'enseignement Design-Build apparaît au début du XXème siècle aux États-Unis, où se trouvent ses racines les plus solides et où il est aujourd'hui durablement ancré. Il est encore peu répandu et relativement méconnu en France mais on voit apparaître des formes d'enseignement qui s'en rapprochent depuis quelques années. La présente recherche a pour but de qualifier et de conceptualiser la pensée de l'enseignement Design-Build, depuis son origine jusqu'à son état actuel, pour parvenir au cas particulier de la France. Il s'agit de définir une philosophie et un sens général capables de caractériser sa pédagogie, au travers d'une approche à la fois historique et typologique, faisant appel à d'autres champs d'études pour élargir la réflexion (science de l'éducation, sociologie, philosophie...). En partant des origines américaines du mouvement, l'étude se recentrera sur le cas de la France, afin de comprendre les spécificités de son contexte, les récentes évolutions de son paysage pédagogique et les débats qui animent aujourd'hui le milieu de l'architecture, dans lesquels s'inscrit l'apparition des Design-Build français.

Design-build education refers to a specific way of teaching architecture, based on learning by doing and learning by building. It offers students the opportunity to learn through hands-on experimentation, by building projects they themselves design. Architecture schools at university are left behind in favor of actual construction sites, which become the new sites of learning. Design-build studios train students to face concrete and practical issues, in order to reaffirm a link between university training and authentic professional contexts, on the one hand, and to educate architects who are up to the challenges and accelerating changes of contemporary society, on the other. Young and still developing, design-build education appeared at the beginning of the 20th century in the United States, where we find its strongest roots and where it is now well-established. Although design-build is not widespread and little known in France, some similar education programs have begun to appear in recent years. Our research aims to define the philosophy behind design-build education, tracing the movement's genealogy from its origins to its current state. The objective is to characterize this pedagogy through a historical and typological approach that draws on various disciplinary perspectives, including educational studies, sociology and philosophy. Starting with the American origins of design-build, the study will then focus on the case in France, in order to understand the particularities of that context, recent developments in architecture education and debates underway in the architecture world, in which new French design-build studios are now emerging.