Le travail d'imagination comme source potentielle de développement : le cas des entraîneurs de natation pendant la crise sanitaire de la Covid-19

The work of imagination as a potential source of development: the case of swimming coaches during the Covid-19 health crisis

• Auteur / Autrice : Giuseppe Scavo
• Direction : Marc-Eric Bobillier-chaumon
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences humaines et humanités nouvelles spécialité Psychologie
• Date : Inscription en doctorat le 01/10/2019
• Etablissement(s) : Paris, HESAM
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Abbé Grégoire
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : CRTD - Centre de recherche sur le travail et le développement
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Psychologie du Travail et clinique de l'activité
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation de la thèse : Conservatoire national des arts et métiers (France)

Mots clés

Mots clés libres

Entraîneur

Imagination

Développement

Natation

Travail

Psychologie

Coach

Imagination

Development

Swimming

Work

Psychology

Résumé

L'objet de mon travail de recherche est l'activité professionnelle des entraîneurs de natation confrontée à l'introduction de nouvelles technologies pour l'évaluation de la performance des nageurs. De nombreux paramètres de la pratique des nageurs — distance, temps, nombre d'actions de bras, etc. — sont enregistrés par ces technologies. Ces données sont transmises en temps réel à l'entraineur via une tablette. La thèse soutenue ici est que les artefacts techniques (Rabardel, 1995) auraient une influence forte sur l'activité de l'entraîneur. Comment les entraîneurs utilisent-ils ces dispositifs et les données ainsi produites ? Quels sont les ressources qu'ils exploitent et les obstacles qu'ils rencontrent ? Comment intègrent-ils ces dispositifs dans leur travail ? Et en quoi ces technologies transforme-t-elles, ou non, l'activité et le système d'activité de l'entraîneur ? À partir d'un cadre d'intervention emprunté à la clinique de l'activité (Clot, 2008) et à la clinique des usages )(Bobillier-Chaumon & Clot, 2016), des observations de terrain, des analyses d'usage (Bobillier-Chaumon, 2017) et des entretiens d'autoconfrontation croisée (Clot, 2008, 1999) seront menés. Mais avant toute chose, il s'agira de constituer un collectif d'entraîneurs pour que ces professionnels puissent définir leurs préoccupations de métier en rapport avec l'usage de ces technologies. L'analyse de l'activité sera ainsi réalisée par les entraîneurs eux-mêmes. Les résultats de ces analyses seront ensuite repris dans un cadre de travail élargi au comité de pilotage (entraîneurs du collectif, représentants de la Fédération Française de Natation, concepteurs de technologies ou scientifiques). Cette recherche-intervention vise deux objectifs complémentaires : (i) pratique d'abord, en résolvant les problèmes concrets rencontrés par les entraîneurs dans l'usage de ces technologies et en déterminant des conditions d'appropriation acceptables. (ii) scientifique ensuite, car l'analyse du développement de l'activité (médiatisée) des entraineurs, et de ses empêchements, permettra d'enrichir conceptuellement les modèles des théories de l'activité mobilisés dans cette recherche (Engeström 1987; Clot 1999; Bobillier-Chaumon & Clot, 2016).

My research is related to the professional activity of swim coaches facing the introduction of new technologies in assessing swimmers practice. These artefacts help collecting information on a large number of parameters – distance, split, stroke number, etc. – and coaches can have them quickly at the poolside. The hypothesis is that these technological artefacts (Rabardel, 1995) influence the activity of coaches. How do coaches use these technologies and the huge amount of collected data? What functionalities do coaches use and what obstacles do they face? How do they integrate these artefacts into their work? How does technology transform (in case it does) the activity of coaches? Based on the “Clinique de l'activité” (activity clinic) (Clot, 2008) and “Clinique des usages” (usage clinic)(Bobillier-Chaumon & Clot, 2016) framework, I will conduct in situ observations, usage analysis (Bobillier-Chaumon, 2017) and cross self-confrontation interviews (Clot, 2008, 1999). A professional group of swim coaches will work on a joint self-analysis of their activity, in order to identify the main professional issues concerning technological artefacts usage. These issues will be subsequently discussed in a steering committee composed of the swim coaches, some French Swim Federation representatives and technology designer representatives or scientists. Final goals are: (i) to solve concrete problems about technology usage and identify what the best conditions are for coaches to work with this technology; (ii) to broaden scientific knowledge on activity theory models (Engeström 1987; Clot 1999; Bobillier-Chaumon & Clot, 2016) by analysing (mediated) swim coach activity development.