Le développement professionnel des enseignants du second degré affectés dans l'enseignement supérieur : étude dans le cadre des Parcours Professionnels Carrières et Rémunérations

The professional development of secondary school teachers in higher education : a study in the Career and Remuneration Professional Courses

• Auteur / Autrice : Franck Morel
• Direction : Denis Loizon
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Inscription en doctorat le 01/11/2018
• Etablissement(s) : Bourgogne Franche-Comté
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sociétés, Espaces, Pratiques, Temps (Dijon ; Besançon ; 2017-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : IREDU - Institut de Recherche sur l'Education

Mots clés

Mots clés libres

Développement professionnel

Compétences

Evaluation

Professional development

Skills

Assessment

Résumé

Dans une société en constante évolution, tous les travailleurs et employés ont à développer des compétences professionnelles. Dans le secteur de l'éducation et notamment dans l'enseignement supérieur, le développement professionnel des enseignants est nécessaire pour compléter et actualiser leurs connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques, améliorer leurs méthodes de travail en se tenant informés des acquis de la recherche, construire une posture réflexive, identifier leurs besoins de formation... Mon projet de recherche a pour ambition de revisiter les formes actuelles d'évaluation des enseignants à l'aune des ''Parcours Professionnels, Carrières et Rémunérations'' (PPCR) mis en œuvre par l'université de Bourgogne, d'étudier leurs effets sur le développement professionnel des enseignants et de dégager des perspectives d'accompagnement et de formation pour les deux acteurs (évalué et évaluateur). Les campagnes d'évaluation des enseignants 2017-2018 et 2018-2019 dans le cadre du PPCR seront les supports de mon travail de recherche.

In an ever-changing society, all workers and employees have to develop professional skills. In the education sector and especially in higher education, professional development of teachers is necessary to complete and update their scientific, didactic and pedagogical knowledge, improve their working methods by keeping abreast of the achievements of research, build a reflective posture, and identify their training needs ... My research project aims to revisit the ways teachers are currently assessed in the context of ''Professional Careers and Remuneration Courses'' (PPCR) implemented by the University of Burgundy, to study their effects on the professional development of teachers and to identify elements of support and training for both actors (the assessed and the assessor). My research will be based on the 201/2018 and 2018/2019 teacher assessment campaigns as defined by the ''PPCR''.