Les académies de l'école de dessin de Dijon. Dessiner le modèle humain en province au XVIIIe siècle

The life drawing in the Dijon’s Drawing School: Representing the human body in French Age of Enlightenment.

• Auteur / Autrice : Nelly Vi-tong
• Direction : Olivier Bonfait
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Histoire de l'art
• Date : Inscription en doctorat le ; Soutenance le 23/10/2020
• Etablissement(s) : Bourgogne Franche-Comté
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sociétés, Espaces, Pratiques, Temps (Dijon ; Besançon ; 2017-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire Interdisciplinaire de Recherches
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation : Université de Bourgogne (1970-....)
• Jury : Président / Présidente : Emmanuelle Brugerolles
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Olivier Bonfait, Sophie Raux, Christian Michel, Christine Lamarre, Matthieu Gilles
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Sophie Raux

Mots clés

Mots clés libres

Dijon

Arts graphiques

Enseignement

XVIIIe siècle

Modèle vivant

Dessin d'après nature

Dijon

Graphic arts

Education

Eighteenth century

Male model

Life drawing

Résumé

L’école de dessin de Dijon est créée en 1766 grâce au soutien des Élus des États de Bourgogne. Elle propose un apprentissage qui se clôt par l’accès à différents prix, dont le prestigieux concours des pensions romaines. L’enseignement s’organise autour du dessin d’après le modèle vivant qui, au XVIIIe siècle, fait alors l’objet de nombreux débats. Pour comprendre la singularité de l'établissement bourguignon, il convient de le comparer avec d'autres écoles et académies d’art françaises. S’appuyant sur un important corpus documentaire et graphique, cette étude propose un renouvellement des connaissances sur l’école de dessin de Dijon et sur son fonds de cent quarante académies dessinées.

The Dijon’s Drawing School was founded in 1766 with the support of the elected representatives of the Burgundy’s States. The school organizes an education which ends with the preparation of different contests including the prestigious contest of Roman pensions. Student learning is organized around the life drawing which was the subject of much debates in the 18th. To understand the particularities of the Burgundian establishment, it should be compared with other French Drawing Schools and Academies. Leveraging a rich corpus of documents and illustrations, this study shelds a brand new light on the Dijon’s Drawing School and its collections of one hundred and forty life model.