La genèse du consentement: la socialisation des collégien.ne.s et des lycéen.ne.s aux forces de l'ordre

The consent's genesis : how young scholars socialize to the police

• Auteur / Autrice : Pierre Pozzi
• Direction : Jacques De maillard, Aurélie Mathilde Darley
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences Politiques
• Date : Inscription en doctorat le 31/08/2018
• Etablissement(s) : université Paris-Saclay
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences sociales et humanités (Versailles ; 2020-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre de recherches sociologiques sur le droit et les institutions pénales (Guyancourt, Yvelines ; 1983-....)
• Partenaire(s) de recherche : Référent : Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines (1991-....)

Mots clés

Mots clés libres

Jeunes

Socialisation

Consentement

Police

Légitimité

Autorité

Socialization

Youth

Police

Consent

Legitimacy

Authority

Résumé

Ce travail de recherche porte sur la socialisation des « jeunes » aux policier.e.s. Nous nous intéressons à la production du consentement à la violence physique légitime et à l'apprentissage de l'exercice de l'autorité de ses détenteur.ice.s pour les collégien.ne.s et lycéen.ne.s. Nous poursuivons un double objectif : tout d'abord contribuer à une compréhension nouvelle des processus de socialisation à la police au sein d'une société démocratique ; pour, dans un second temps, resituer l'analyse dans le cadre de l'exercice de l'autorité de l'Etat. Notre questionnement principal réside donc dans une interrogation à double sens : Comment les jeunes se socialisent-ils/elles aux forces de l'ordre ? Et de quelles manières ces institutions étatiques chargées de missions répressives socialisent-elles les jeunes à leur autorité ?

This research concerns the socialization of 'young people' to police officers. We are interested in the consent's manufacturing in the legitimated use of physical force and in the learning of the practises of officer's authority for young scholars. First of all we want to contribute to a new understanding of the socialization to the police's processes in a democratic society; for, secondly, re-place the analysis within the framework of the exercise of the State's authority. Our main questioning lies in an interrogation with a double meaning: how the young people socialize to law enforcement? And how these repressive state institutions do socialize young people to their authority?