Analyse comparative des pratiques des enseignants débutants et experts : place de l'instrumentalisation dans leurs dispositifs d'apprentissage.

par Anne Courtin

Projet de thèse en Sciences du sport et du mouvement humain

Sous la direction de Guillaume Laffaye et de Gilles Uhlrich.

Thèses en préparation à université Paris-Saclay , dans le cadre de École doctorale Sciences du sport, de la motricité et du mouvement humain (Orsay, Essonne ; 2015-....) , en partenariat avec Complexité, innovation, activités motrices et sportives (Orsay, Essonne ; 2010-....) (laboratoire) et de Université Paris-Sud (1970-2019) (établissement de préparation de la thèse) depuis le 01-10-2017 .

mots clés

• Instrumentalisation
• Artefact
• Expérience
• Genèse instrumentale

Résumé

Les instruments (matériels et psychologiques) jouent un rôle important dans les processus d'enseignement et dans les apprentissages humains. L'objectif est d'analyser la part de liberté que les enseignants accordent à leurs élèves dans les dispositifs d'apprentissage mis en place (phase d'instrumentalisation), et ce à partir de questionnaires, d'entretiens, et de l'auto-confrontation.

mots clés

• Instrumentalisation
• Artifact
• Experience
• Instrumental genesis

Titre traduit

Comparative analysis of the practices of novice and expert teachers : the place of instrumentalisation in learning systems

Résumé

Instruments (material and psychological) play an important role in the processes of education and in human learnings. The objective is to analyze the part of freedom that teachers grant to their students in the learning devices set up (phase of instrumentalisation), and it from questionnaires, of interviews, and self-confrontation.