Le « frañol » des immigrés espagnols dans les départements de l’Hérault, du Gard et des Bouches-du-Rhône dans les années 1960 : analyse et perspectives

'Frañol' of Spanish immigrants in the departments of Hérault, Gard, and Bouches-du-Rhône in the 1960s: analysis and prospects

• Auteur / Autrice : Mathias Valiente
• Direction : Carmen Alén Garabato, Juan Manuel Hernández campoy
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences du langage
• Date : Inscription en doctorat le ; Soutenance le 16/12/2022
• Etablissement(s) : Montpellier 3 en cotutelle avec Université de Murcie
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Langues, Littératures, Cultures, Civilisations (Montpellier ; 1991-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : DIPRALANG : Laboratoire de Sociolinguistique, d'Anthropologie des Pratiques Langagières et de Didactique des Langues-Cultures
• Jury : Président / Présidente : David Britain
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Carmen Alen garabato, Christian Lagarde, Anne-Marie Chabrolle-cerretini, Juan Manuel Hernandez campoy, María Matesanz del barrio
• Jury : Rapporteur / Rapporteuse : Christian Lagarde, Anne-Marie Chabrolle-cerretini

Mots clés

Mots clés libres

Contacts de langues

GhettoÏsation linguistique

Acquisition de la L2

Alternance codique

Travail de terrain ethnosociolinguistique

Languages contacts

Linguistic ghettoization

L2 acquisition

Code switching

Ethnosociolinguistic fieldwork

Résumé

L’objectif de cette recherche interdisciplinaire située à la croisée de l’ethnographie des migrations, de l’anthropologie et, par le biais de l’ethnosociolinguistique, des sciences du langage est de dresser le portrait linguistique de centaines d’humains qui émigrèrent en masse dans les années 1960, quittant les « Pedanías Altas » de Lorca pour les départements français de l’Hérault, du Gard et des Bouches-du-Rhône. En s’installant fréquemment dans des endroits reculés où un proche ou un ami se trouvait déjà, l’essentiel des migrants de cette vague provenant de Lorca constitua des communautés espagnoles où la langue et la culture se voyaient transposées loin de leur environnement. Un contexte de ghettoïsation non seulement ethnique mais également linguistique souvent en domaines agricoles, à l’extérieur des villages du Midi, ainsi que l’absence de formation linguistique sont autant d’éléments qui expliquent que de nombreux Espagnols de ce groupe n’apprirent que peu ou pas du tout le français. D’autres contribuèrent à une « interlangue de migrants », le 'frañol' des Lorquinos, dont le caractère hybride arborait l’identité de cette communauté. Quand ils étaient trop jeunes pour travailler au moment de l’arrivée en France mais qu’ils étaient en situation régulière, leurs enfants étaient généralement scolarisés en français à l’école ; école qui manquait totalement à l’époque de structures différenciées adaptées aux néo-arrivants. Ces jeunes fils de migrants parlaient français comme leurs camarades natifs et étaient, par conséquent, bilingues au sein de foyers où le français pénétrait peu ou pas. En ce qui concerne les adultes, c’est-à-dire les travailleurs qui ne parlaient pas français ou qui maniaient leur interlangue, on peut questionner plusieurs approches de la recherche sur l’acquisition de la L2 afin d’établir un diagnostic de l’absence d’apprentissage de la langue du pays d’accueil ou de sa fossilisation en phase d’apprentissage. Ainsi, cette recherche s’intéresse à quatre approches émanant du vaste domaine de l’acquisition de la L2 : neurophysiologique, communicationnelle, ethnolinguistique et psycholinguistique. Selon l’approche choisie, le chercheur se penche sur des faits et des attitudes qui ont trait au groupe ou à l’individu. Au vu de la multiplicité des approches et donc des facteurs analysés ici, on se pose la question de l’intervention d’une seule composante ou plutôt de l’influence de divers facteurs agissant en concomitance sur l’absence d’apprentissage de la L2. Qui plus est, on s’interroge également sur l’uniformité d’un diagnostic transposable à la totalité des individus qui étaient adultes à l’époque de la grande de migration de Lorca vers le Sud-Est de la France. Enfin, le travail de terrain ethnosociolinguistique et la réalisation de 14 entretiens auxquels 16 informateurs ont pris part, filmés aussi bien France qu’en Espagne, nous permettent, par le biais du récit de vie qui bascule progressivement vers la modalité semi-directive, d’obtenir des informations de première main pour établir ces diagnostics. L’autre enjeu de ces entretiens filmés n’est autre que la constitution d’un corpus du 'frañol' dont l’originalité est le bilinguisme ainsi que la présence de formes hybrides propres de l’interlangue. Les heures de matériel audio-vidéo recueillies nous offrent les témoignages d’acteurs de la grande migration de Lorquinos en France dans les années 1960. En plus de matérialiser leur mémoire, le corpus renferme de précieuses données sociolinguistiques et linguistiques qui permettent d’accéder aux représentations et aux comportements langagiers d’un groupe qui passe inaperçu aujourd’hui. En effet, tandis que la plupart des migrants de Lorca regagnèrent l’Espagne durant les années 1970 et 1980, les fils et les petits-fils de ceux qui restèrent en France ont été pleinement assimilés et vivent entre l’acculturation et la déculturation qui mènera l’essentiel des plus jeunes à perdre tout lien avec l’Espagne.

The purpose of this interdisciplinary research—which lies at the crossroads of migrations ethnography, anthropology, and, through ethnosociolinguistics, of language sciences—is to draw up the linguistic framework of hundreds of people who emigrated together from Lorca’s “Pedanías Altas” and settled in Hérault, Gard and Bouches-du-Rhône French departments in the 1960s. By frequently settling in isolated places where they already knew a relative or a friend, most of this wave of people from Lorca formed Spanish communities in which language and culture were transposed far away from their hometown. The fact that several Spanish of the above-mentioned group learnt little or no French may be explained by means of a context of both ethnic and linguistic ghettoization in farming domains located in the vicinity of Southern French towns, as well as by the lack of linguistic training among other factors. Others contributed to a ''migrants’ interlanguage'', Lorquinos Frañol’, whose hybrid features acted as an identity display. When they were too young to work at their arrival in France but their legal status was in order, children were generally educated in French at school. Schools lacked differentiated structures adapted to newcomers at the time. Those young children of migrants spoke French just as their native classmates. Therefore, they were bilinguals within homes in which French language was seldom used. As regards adults, that is workers who did not speak French or used their interlanguage, several L2 acquisition related approaches may be questioned in order to frame a diagnosis of the lack of host country’s language learning or its fossilization during the learning phase. Thus, this research focuses on four possible L2 acquisition related approaches: neurophysiology, communicational, ethnolinguistic and psycholinguistic. Depending on the chosen approach, facts that are connected with one group or its members are to be observed. In view of the multiplicity of approaches and factors here analysed, the lack of L2 learning may be related to one single component or to several concomitant factors. What is more, one is to answer too whether the uniformity of one single diagnosis is transposable to the group of individuals who were adults during the vast migration that left Lorca to settle in South-eastern France. Last but not least, 14 interviews in which 16 informants took part in France and also in Spain were recorded during the ethnosociolinguistic fieldwork phase. First-hand information, which was gathered through life history that progressively shifted towards the semi-structured method, enables to make diagnoses. The other concern filmed in those interviews is related to the constitution of a ‘Frañol’ corpus whose originality lies in its bilingualism as well as in the presence of some of its very own hybrid forms. The total amount of audio-visual material that was gathered provides the collective memory of the 1960s great Lorquinos migration wave in France. Apart from materializing such memory, the corpus contains precious sociolinguistic and linguistic data that enables to reach this unnoticed community’s linguistic related representations and practices. Indeed, most of migrants from Lorca relocated there during the 1970s and the 1980s, whereas the children and the grandchildren of those who remained in France were fully assimilated and live between acculturation and deculturation that will lead most of those young people to lose any sort of link with Spain.