Depuis le quartier, face à l'État : politiser les inégalités territoriales : Sociogéographie des contestations parentales en Seine-Saint-Denis

From the neighborhood, facing the state : politicize territorial inequalities : Geography of parental protests in Seine-Saint-Denis

• Auteur / Autrice : Félicie Roux
• Direction : Claire Hancock, Serge Weber, Fabrice Ripoll
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Géographie
• Date : Soutenance le 13/12/2022
• Etablissement(s) : Paris Est
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Ville, Transports et Territoires
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Lab'Urba (Champs-sur-Marne, Seine-et-Marne)
• Jury : Président / Présidente : Elise Roche
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Claire Hancock, Serge Weber, Fabrice Ripoll, Virginie Baby-Collin, Mathieu Van Criekingen, Lorenzo Barrault-Stella, Sylvie Tissot
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Virginie Baby-Collin, Mathieu Van Criekingen

Mots clés

Mots clés contrôlés

Participation sociale

Seine-Saint-Denis (France)

Disparités régionales

Inégalité sociale

Mots clés libres

Dimension spatiale des inégalités sociales/scolaires

Mobilisations collectives

Rapports sociaux locaux

Quartiers populaires

Spatial dimension of social/school inequalities

Collective action

Social relations

Workingclass areas

Résumé

Cette thèse prend pour objet des cas de contestations de parents d’élèves en Seine-Saint-Denis qui pour des motifs différents convergent vers la dénonciation d’inégalités territoriales des services publics (en particulier l’école). Ce travail s’inscrit dans une approche sociogéographique des pratiques contestataires – qui étudie la dimension spatiale des faits sociaux, dans une perspective résolument interdisciplinaire, et examine les façons dont l’espace structure les mobilisations sous tous leurs aspects – conditions sociales d’émergence, revendications, répertoire d’actions. Il s’appuie sur une approche localisée menée à partir d’un terrain principal à Saint-Denis et la construction de données empiriques à partir d’entretiens, observations que vient compléter un petit corpus documentaire. La question spatiale y est plus particulièrement interrogée à partir de deux fils imbriqués : les manières dont l’espace social local façonne les mobilisations et en retour est travaillé par elles ; les façons dont les mobilisations sont sous-tendues par les formes de spatialisation de l’action de l’État. Les deux premières parties de la thèse s’attellent à saisir comment les mobilisations ont émergé localement. La première partie porte sur les trajectoires des parents rencontré·es et vise, à partir de l’élaboration d’une typologie, à construire leurs groupes sociaux d’appartenance et leurs modes de présence locale en articulant leurs trajectoires socio-professionnelles et leurs socialisation politique à leurs trajectoires résidentielles (chapitres 1 à 4). Cette partie permet d’éclairer ensuite dans le reste de la thèse les rapports différenciés à la cause et l’actualisation des frontières sociales au sein des mobilisations étudiées. La deuxième partie s’intéresse aux modalités pratiques de constitution des engagements collectifs et aux conditions d’activation des dispositions critiques. Elle insiste d’une part sur les ressorts genrés de ce militantisme qui conduit à investir un rôle parental dans l’espace public ; d’autre part elle examine les conditions de la rencontre et de l’entrée dans l’engagement en partant des pratiques parentales des lieux. Les troisième et quatrième parties s’intéressent aux pratiques d’engagement en elles-mêmes. La troisième partie (chapitres 7 à 9) s’attache à une étude des discours militants en mettant en perspective différents contexte d’énonciation des problèmes rencontrés. Cette étude met alors en tension des logiques d’appropriation et de perception socialement différenciées de l’injustice spatiale et la convergence vers une cause commune construite selon une logique de conformation aux catégories institutionnelles. La quatrième partie analyse le répertoire d’actions des parents d’élèves et qualifie les effets des mobilisations dans l’espace local. Elle s’attache à catégoriser les registres d’action selon leurs degrés d’institutionnalisation et de visibilité publique et met en évidence les déterminants de la structuration scalaire des mobilisations Enfin, le dernier chapitre resitue l’ensemble de ce répertoire d’actions dans les trajectoires de mobilisations singulières en fonction de chaque cas de contestation en analysant à la fois leurs temporalités et rapports aux institutions pour conclure sur les effets sociaux localisés de ces mobilisations – tant du point de vue des coûts et rétributions de l’engagement au niveau individuel que des effets sur l’espace social local.

This research focuses on case studies of pupils’ parents’ protests in Seine-Saint-Denis, France, which, with different motives, have denounced territorial inequalities in schools. This work uses a socio-geographical approach of protest practices studying the spatial dimension of social facts, in an interdisciplinary perspective. It examines the different ways in which space shapes mobilizations in all their aspects – emergence, claims, and collective actions. It is based on a localized field study conducted in Saint-Denis and the construction of novel empirical data by conducting interviews, collecting observations, and the collection of a small corpus of documents.The spatial dimension is examined through two intertwined paths: the ways in which local social spaces shape mobilizations and are in turn shaped by them; and the ways in which state spatialisation underpins mobilizations.The first two parts of this dissertation examine how parents’ mobilizations have emerged locally in the Seine-Saint-Denis district. The first part defines a typology of individual trajectories regarding social, political and residential dimensions. It discusses the role of local attachment and relations to place, analyzed through parents' individual trajectories, among social determinants of political involvement (chapters 1 to 4). This part allows me to study - in the following chapters - the various links the parents have to the cause as well as the definition of social boundaries within the mobilizations studied.The second part focuses on the concrete ways in which collective commitments are constituted and on the conditions of activation of critical dispositions. This part insists on the one hand on the gendered dynamics of this activism leading to the investment of a parental role in the public space; and on the other hand on the conditions under which activist groups are created through the parents’ experiences of local places.The third and fourth parts examine the activism practices themselves. The third part (chapters 7 to 9) focuses on a study of activist discourses. It puts into perspective different contexts of enunciation of the problems denounced by these groups. This study then highlights on the one hand the tension between socially differentiated logics of appropriation and perception of territorial inequalities and on the other hand the convergence towards a common cause. The latter is constructed according to a process of conformation to institutional processes. The fourth part analyzes the collective actions repertoire taken by parents and identifies the effects of mobilizations on the local space. It categorizes the types of actions according to their degree of institutionalization and public visibility. Furthermore, it highlights the determinants of the scalar structuration of activist practices. Lastly, the last chapter places the collective actions repertoire in the different trajectories of mobilizations according to each case of contestation. It analyzes the temporalities and links to state institutions and concludes on the localized social effects of these mobilizations, both on the commitment's individual level costs and rewards as well as on the localized social space.