Biographie intellectuelle croisée de William Julius Wilson et Manning Marable. Traitements théoriques et débats idéologiques sur les questions de « race » et de classe aux États-Unis, des années 1960 aux années 2010

The Theoretical Treatment of, and Ideological Debates on, Race and Class in the United States, 1960s–2010s: A Joint Intellectual Biography of William Julius Wilson and Manning Marable

• Auteur / Autrice : Lyais Ben youssef
• Direction : Guillaume Marche
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Langues et littératures étrangères
• Date : Inscription en doctorat le 01/08/2016
• Etablissement(s) : Paris 12
• Ecole(s) doctorale(s) : Ecole doctorale Cultures et Sociétés (Créteil ; 2010-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : IMAGER - Institut des mondes anglophones, germanique et roman

Mots clés

Mots clés libres

Classe

Centre urbain

Race

Biographie intellectuelle

Pollitique sociale

Class

Inner city

Race

Intellectual biography

Social policies

Résumé

Depuis un certain nombre d'année avant l'élection de Barack Obama et sous l'influence des travaux de William J. Wilson, il semblait presque acquis aux yeux de nombreux intellectuels que le traitement de la minorité noire aux États-Unis devait se faire sous le prisme de la 'classe' et non plus de la 'race'. Pourtant, les répressions policières et l'expression du racisme observées sous la présidence d'Obama nous interrogent sur l'intérêt et les bienfaits de cette intégration pour la majorité des Africains-Américains qui restent surreprésentés parmi les classes les plus démunies aux États-Unis. À la lumière de nos recherches, il apparait clairement que la question des Noirs américains est trop souvent traitée soit sous l'angle de la race, soit sous l'angle de la classe, mais que ces deux explications sociologiques et historiques de la condition des Noirs sont rarement ou trop superficiellement articulées et prises en compte de façon simultanée. L'idée de ce travail de recherche est de penser ces questions au travers des productions intellectuelles de deux universitaires, un historien et un sociologue : Manning Marable et William Julius Wilson. Notre objectif est de montrer que le fait que l'analyse de la question noire privilégie plutôt le facteur de race que le facteur socioéconomique, ou vice-versa, est tributaire de l'époque et du contexte politique qui prévaut. Nous souhaitons aussi démontrer que les discours diffèrent selon que l'on s'adresse aux minorités concernées ou à la majorité. Nous mettrons donc sur un même plan, les propositions de penseurs rendant le racisme responsable des maux de la communauté noire (comme a pu parfois l'exprimer Marable) et de ceux qui pensent que résoudre le problème des inégalités sociales réglera mécaniquement les problèmes raciaux (à l'instar de Wilson) – les Noirs étant surreprésentés parmi les catégories sociales les plus défavorisées. Il s'agira alors d'expliquer les différences de positionnement intellectuel de Manning Marable et William J.Wilson à la lumière des évolutions sociétales.

For several years before the election of Barack Obama and under the influence of William J. Wilson's work, it seemed that most intellectuals took for granted the fact that the African-American minority in the United States would now be treated according to their social class and not according to their race. In light of our research, it seems evident that the question of African Americans is too often tackled either from the angle of race, or from the angle of social classes, but that these two sociological and historical explanations of the condition of African Americans are rarely, or at least too superficially, articulated and simultaneously taken into account. The dissertation proposes to evaluate a sociologist, William Julius Wilson and a historian, Manning Marable and their publications through 30 years - in the light of the controversies surrounding their works and thoughts - as a key to understand the differences of opinion within the intellectuals and activists communities about the notions of race and class from 1980 to the beginning of the 21st century (both in its form and in its content).