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Dates de soutenance :


Etablissements :

Valider et fermer
  • Lyon (1)
  • Paris, HESAM (1)
  • Université Grenoble Alpes (1)
  • Université Mohammed V (Rabat) (1)

Etablissements :

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Disciplines :

Valider et fermer
  • Formation des adultes. Sciences de l'éducation (1)
  • Psychologie (1)
  • Psychologie du travail et ergonomie (1)

Disciplines :

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Ecoles Doctorales :

Valider et fermer
  • École doctorale Abbé Grégoire (1)
  • École doctorale Sciences de l'éducation, psychologie, information et communication (Lyon) (1)
  • École doctorale sciences de l'homme, du politique et du territoire (Grenoble) (1)

Ecoles Doctorales :

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Langues :

Valider et fermer
  • français (3)

    Langues :

    Fullscreen

    Directeurs de thèse :

    Valider et fermer
    • Bilḥāǧǧ ʿAbd al-Karīm (1)
    • Kalampalikis Nikos (1)
    • Kouabenan Dongo Rémi (1)
    • Lemaitre Denis (1)

    Directeurs de thèse :

    Fullscreen

    Domaines :

    Valider et fermer
    • Psychologie (2)
    • Education et enseignement (1)

    Domaines :

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    Féminisation des écoles d’ingénieurs-officiers des armes : des représentations en mutation ? Curricula, enseignants et institutions

    par Julie Nolland sous la direction de Denis Lemaitre - Paris, HESAM

    Formation des adultes. Sciences de l'éducation

    Soutenue le 05-04-2023
    thèse soutenue
    Accéder en ligne

    Comportements des usagers de la route au Maroc : rôle des croyances, de la perception des risques et de l’explication naïve des accidents

    par Mohamed Boua sous la direction de Dongo Rémi Kouabenan et de ʿAbd al-Karīm Bilḥāǧǧ. - Université Grenoble Alpes

    Psychologie du travail et ergonomie

    Soutenue le 29-11-2021
    thèse soutenue
    Accéder en ligne

    Pauvreté, (non-) recours aux droits sociaux et représentations sociales

    par Arnaud Beal sous la direction de Nikos Kalampalikis - Lyon

    Psychologie

    Soutenue le 05-12-2016
    thèse soutenue

    ...existants ¨ (1984, p. 28). Ainsi, dans cette optique de ˙ m thodologie mixte ¨ (De Sardan, 2013, pp. 109...

    Accéder en ligne

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