Analyse comparative des pratiques des enseignants débutants et experts : place de l'instrumentalisation dans leurs dispositifs d'apprentissage.

Comparative analysis of the practices of novice and expert teachers : the place of instrumentalisation in learning systems

• Auteur / Autrice : Anne Courtin
• Direction : Guillaume Laffaye, Gilles Uhlrich
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences du sport et du mouvement humain
• Date : Inscription en doctorat le 01/10/2017
• Etablissement(s) : université Paris-Saclay
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences du sport, de la motricité et du mouvement humain (Orsay, Essonne ; 2015-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Complexité, innovation, activités motrices et sportives (Orsay, Essonne ; 2010-....)
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation de la thèse : Université Paris-Sud (1970-2019)

Mots clés

Mots clés libres

Instrumentalisation

Artefact

Expérience

Genèse instrumentale

Instrumentalisation

Artifact

Experience

Instrumental genesis

Résumé

Les instruments (matériels et psychologiques) jouent un rôle important dans les processus d'enseignement et dans les apprentissages humains. L'objectif est d'analyser la part de liberté que les enseignants accordent à leurs élèves dans les dispositifs d'apprentissage mis en place (phase d'instrumentalisation), et ce à partir de questionnaires, d'entretiens, et de l'auto-confrontation.

Instruments (material and psychological) play an important role in the processes of education and in human learnings. The objective is to analyze the part of freedom that teachers grant to their students in the learning devices set up (phase of instrumentalisation), and it from questionnaires, of interviews, and self-confrontation.