"Auteur";"Identifiant auteur";"Titre";"Directeur de these";"Directeur de these (nom prenom)";"Identifiant directeur";"Etablissement de soutenance";"Identifiant etablissement";"Discipline";"Statut";"Date de premiere inscription en doctorat";"Date de soutenance";"Langue de la these";"Identifiant de la these";"Accessible en ligne";"Publication dans theses.fr";"Mise a jour dans theses.fr";
Faustin Mounguengui;149169280;Quand l'idéologie influence le processus de compréhension : une étude sur l'idéologie politique des lecteurs;Denis Brouillet;Brouillet Denis;03546416X;Montpellier 3;026404702;Psychologie Cognitive;soutenue;;01-07-2010;fr;2010MON30023;oui;23-06-2011;11-11-2023;
Sonia Galletti;15885022X;Influence des informations contextuelles sur l'activation et l'intégration des inférences prédictives et émotionnelles : étude du cours temporel de la représentation;Isabelle Tapiero;Tapiero Isabelle;055384382;Lyon 2;02640334X;Psychologie cognitive;soutenue;;01-01-2008;fr;2008LYO20083;non;26-09-2011;08-03-2020;
Sabine Guéraud;076099822;Mise à jour d'un modèle de situation lors de la lecture de textes narratifs : processus stratégique ou automatique ? Apports et limites du modèle de résonance;Isabelle Tapiero;Tapiero Isabelle;055384382;Lyon 2;02640334X;Psychologie cognitive;soutenue;;01-01-2003;fr;2003LYO20072;oui;24-05-2013;20-01-2022;
Céline Renau Op't'Hoog;151172838;Influence de la dimension spatiale et des capacités mnésiques des lecteurs sur les processus de suppression et de réactivation d’informations textuelles;Isabelle Tapiero;Tapiero Isabelle;055384382;Lyon 2;02640334X;Psychologie;soutenue;;12-07-2010;fr;2010LYO20117;oui;24-02-2012;19-10-2022;
Catherine Jovet;089755855;Influence de la nature du chevauchement contextuel sur le processus de résonance;Daniel Martins;Martins Daniel;032188471;Paris 10;026403587;Psychologie;soutenue;;01-01-2005;fr;2005PA100040;non;24-05-2013;20-01-2022;
Béatrice Cossais;248743090;Du descriptif au comparatif. . . Comprendre des textes plurithématiques : le rôle des indices linguistiques et contextuels de niveau global pour choisir et élaborer une macrostructure;Daniel Gaonac'h;Gaonac'h Daniel;029292018;Poitiers;026403765;Psychologie;soutenue;;01-01-2000;fr;2000POIT5009;non;24-05-2013;20-01-2022;
Laure Pourcin;188812423;Evaluation cognitive de la lecture chez le collégien : Elaboration d'un outil diagnostique;Pascale Colé,Liliane Sprenger-Charolles;Colé Pascale,Sprenger-Charolles Liliane;03366143X,028746244;Aix-Marseille;15863621X;Psychologie;soutenue;;11-12-2014;fren;2014AIXM3094;non;26-04-2014;01-06-2022;
Gérard Servant;050670700;"Savoir lire" : techniité et compréhension : analyse de manuels des cycles 2 et 3 de l’ école élémentaire;Christiane Peyron-Bonjan;Peyron-Bonjan Christiane;033867003;Aix-Marseille 1;026403781;Cognition, langage, éducation;soutenue;;01-01-2009;fr;2009AIX10101;non;24-05-2013;12-07-2020;
Fanny Reder;159287022;Etude du développement de la conscience morphologique et de la lecture chez les enfants apprenant une 2ème langue(allemand) dans un programme d'enseignement bilingue à parité horaire;Elisabeth Demont;Demont Elisabeth;083662596;Strasbourg;131056549;Psychologie;soutenue;;01-01-2011;fr;2011STRA5008;non;26-09-2011;19-01-2022;
Valérie Gyselinck;11284832X;Les modèles mentaux dans la compréhension de textes : le rôle des illustrations;Marie-France Ehrlich;Ehrlich Marie-France;059632291;Paris 5;026404788;Psychologie;soutenue;;01-01-1995;fr;1995PA05H005;non;24-05-2013;01-11-2023;
JEAN-PIERRE BENOIT;;Prealables a une didactique de l'argumentation au lycee : etude des strategies de traitement de l'information mises en oeuvre par 224 lyceens en debut de seconde. elements de prolongements didactiques;Abdelhamid Khomsi;Khomsi Abdelhamid;026949040;Nantes;026403447;Sciences de l'éducation;soutenue;;01-01-1992;fr;1992NANT3003;non;18-10-2014;20-01-2022;
Hervé Potelle;077184688;Le role des titres et des cartes de concepts dans la compréhension de textes expositifs : approche fonctionnelle et computationnelle;Jean-François Rouet;Rouet Jean-François;050726110;Poitiers;026403765;Psychologie cognitive;soutenue;;01-01-2003;fr;2003POIT5013;non;24-05-2013;19-01-2022;
Valérie Golly ledoux;259264504;Production d'inférences psychologiques dans la compréhension du langage écrit chez l'enfant avec ou sans difficultés de compréhension;Stéphanie Cailliès,Christelle Franquart-Declercq;Cailliès Stéphanie,Franquart-Declercq Christelle;137242697,243434103;Reims;026403838;Psychologie et ergonomie;soutenue;;17-09-2021;fr;2021REIML011;non;26-01-2017;11-11-2023;
Thérèse Le Poultier-Perron;031497640;Etude des mécanismes lexiques mis en jeu lors d'une méthode de rééducation : la lecture verticale;Jean Drévillon;Drévillon Jean;080712207;Caen;026403064;Psychologie;soutenue;;01-01-1986;fr;1986CAEN1012;non;08-10-2014;06-03-2020;
Florence Bara;081305206;Influence de la modalité haptique manuelle dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture;Pascale Colé,Edouard Gentaz;Colé Pascale,Gentaz Edouard;03366143X,053479653;Chambéry;026369125;Psychologie cognitive;soutenue;;01-01-2005;fr;2005CHAML046;non;24-05-2013;19-01-2022;
Marie-Cécile Guernier;057732884;Discours sur la lecture à l'école : étude longitudinale et comparative de discours d'élèves et de maîtres de cycle III du primaire et de sixième de collège;Michel Dabène;Dabène Michel;026808463;Université Stendhal (Grenoble  1970-2015);026404125;Linguistique;soutenue;;01-01-1998;fr;1998GRE39031;non;24-05-2013;01-11-2023;
Joshua Snell;240646355;Readers are parallel processors;Jonathan Grainger;Grainger Jonathan;031141048;Aix-Marseille;15863621X;Psychologie;soutenue;;07-09-2018;en;2018AIXM0244;non;22-10-2015;01-06-2022;
Nazar Mubarak Eltahir;143498908;La lecture-compréhension des textes littéraires en français langue étrangère : la construction/reconstruction du sens chez les étudiants universitaires soudanais;François Migeot;Migeot François;028828046;Besançon;026403188;Sciences du langage;soutenue;;01-01-2009;fr;2009BESA1012;non;24-05-2013;12-07-2020;
Nathalie Benoliel Haehnel (Benoliel);18222502X;La familiarité linguistique et l'asymétrie en lecture : une étude en français et en hébreu;Eric Siéroff;Siéroff Eric;076898008;Paris 5;026404788;Neuropsychologie;soutenue;;17-11-2014;fr;2014PA05H111;non;17-09-2014;30-09-2023;
Maryse Bianco;059630876;La compréhension des anaphores lors de la lecture chez les enfants de 8 à 11 ans : influence des scripts, de la surface du texte et de la tâche anticipée;Guy Tiberghien;Tiberghien Guy;02716313X;Université Pierre Mendès France (Grenoble  1990-2015);02640432X;Psychologie;soutenue;;01-01-1992;fr;1992GRE29014;non;18-10-2014;01-11-2023;
Freddie Plassard;068704410;Place de la lecture dans le processus de traduction;Fortunato Israël;Israël Fortunato;031144772;Paris 3;027361837;Traductologie;soutenue;;01-01-2002;fr;2002PA030056;non;24-05-2013;21-09-2022;
Blanca Bojacá;144577615;Activité discursive explicative et dialogue scolaire : analyse de pratiques de compréhension de lecture en situation de "monitorat";Christian Hudelot;Hudelot Christian;035145218;Paris 5;026404788;Linguistique;soutenue;;01-01-2008;fr;2008PA05H127;non;07-05-2019;08-03-2020;
Teresa Azucena del Valle Acuna;;Lecture en langue étrangère : du traitement des textes à l’acquisition des langues;Colette Noyau;Noyau Colette;027050521;Paris 10;026403587;Sciences du langage;soutenue;;01-01-1999;fr;1999PA100059;non;24-05-2013;12-07-2020;
Ana Karla Monzalvo Lopez;159175305;Etude chez l'enfant normal et dyslexique de l'impact sur les réseaux corticaux visuel et linguistique d'une activité culturelle : la lecture;Ghislaine Dehaene-Lambertz;Dehaene-Lambertz Ghislaine;061409642;Paris 6;027787087;Sciences cognitives;soutenue;;01-01-2011;enfr;2011PA066364;non;24-05-2013;15-07-2020;
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Magali Roy;083608389;Le dynamisme des processus de traitement des relations interpropositionnelles : l'exemple de la ponctuation et des connecteurs;Michel Fayol,Daniel Gaonac'h;Fayol Michel,Gaonac'h Daniel;029908949,029292018;Poitiers;026403765;Psychologie;soutenue;;01-01-2005;fr;2005POIT5001;non;24-05-2013;16-11-2023;
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Rachel Zoubrinetzky;192870688;Hétérogénéité cognitive et remédiation des dyslexies développementales;Sylviane Valdois;Valdois Sylviane;05953091X;Université Grenoble Alpes (ComUE);184668794;Sciences cognitives, psychologie et neurocognition;soutenue;;01-12-2015;fr;2015GREAS029;oui;17-05-2020;09-11-2023;
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Thierry Marivain;035094818;L'apprentissage de la lecture : réflexions sur quelques déterminants cognitifs;Alain Lieury;Lieury Alain;03004250X;Rennes 2;054447658;Psychologie;soutenue;;01-01-1993;fr;1993REN20018;non;24-01-2014;20-01-2022;
Carine Royer;096254386;Connaissances morphologiques dérivationnelles et apprentissage de la lecture;Pascale Colé;Colé Pascale;03366143X;Chambéry;026369125;Psychologie;soutenue;;01-01-2004;fr;2004CHAML043;non;11-04-2017;12-07-2020;
Marie Bonnemaison;068679033;De l'enseignement du français au lycée : des attentes institutionnelles aux pratiques des élèves;Elisabeth Bautier,Jean Verrier;Bautier Elisabeth,Verrier Jean;033418500,029291348;Paris 8;026403552;Littérature française et sciences de l'éducation;soutenue;;01-01-2001;fr;2001PA081977;non;24-05-2013;01-11-2023;
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