Analyse d’un dispositif d’équimédiation pour des personnes avec autisme : Expérience esthétique et transformation du rapport à soi

Analysis of an accompaniement with horse mediation for people with autism : Aesthetic experience and transformation of the relationship to oneself

• Auteur / Autrice : Guillemine Trégard
• Direction : Gilles Boudinet
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation et de la formation
• Date : Soutenance le 06/12/2025
• Etablissement(s) : Lyon 2
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Éducation, psychologie, information et communication (Lyon ; 2007-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : ECP - Éducation, Cultures, Politiques (Lyon ; 2011-....)
• Jury : Président / Présidente : Eric Dugas
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Liliane Pelletier-Lagaillarde, Léa Lansade, Jean-Charles Chabanne
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Eric Dugas, Géraldine Suau
• DOI : 10.70675/59a19441z860fz4d50z90d7zdca752f0a562

Mots clés

Mots clés contrôlés

Autistes

Soins

Équithérapie

Mots clés libres

Esthétique

Altérité

Autisme

Cheval

Médiation

Aesthetic

Otherness

Autism

Horse

Mediation

Résumé

La thèse porte sur les retombées d’un dispositif de médiation éducative et thérapeutique avec le cheval auprès de personnes atteintes du trouble du spectre de l’autisme. La démarche d’ordre clinique pose, comme hypothèse principale, que la présence de l’animal, pour la personne concernée, induit une relation sensible qui retrouve le paradigme d’une expérience esthétique, au sens de Jean-Marie Schaeffer (Schaeffer, 2015) et John Dewey (Dewey, 2010). Une telle expérience favorise une prise en compte de l’altérité où s’engagent une intentionnalité et un nouveau rapport au temps, à l’espace, aux autres et à soi-même. Le corpus des observations de ces transformations chez des personnes diagnostiquées avec autisme a été réalisé par un journal de terrain, des prises de vue vidéographiques et photographiques et des entretiens semi-directifs auprès de divers acteurs alors impliqués (parents, éducateurs, remplaçante, accompagnateur.). L'analyse des données a conduit à proposer des éléments d'interprétation des processus observés en termes d'expérience esthétique actualisée par la rencontre sensible avec l'animal et se soldant par l'émergence de nouveaux positionnements chez les personnes concernés. Les perspectives ouvertes sont la pertinence d’introduire de l’expérience esthétique dans la relation d’accompagnement avec des personnes autistiques. L’ouverture de ce questionnement pour d’autres profils de personnes avec ou sans vulnérabilités diagnostiquées. La considération de la rencontre avec l’animal comme vectrice de connaissances sur la manière de permettre l’émergence d’une expérience esthétique au sein d’une relation.

This thesis examines the impact of an educational and therapeutic mediation program using horses on people with autism spectrum disorders. The main hypothesis of the clinical approach is that the presence of the animal, for the person concerned, induces a sensitive relationship that recovers the paradigm of an aesthetic experience, in the sense of Jean-Marie Schaeffer (Schaeffer, 2015) and John Dewey (Dewey, 2010). Such an experience promotes an appreciation of otherness, in which an intentionality engages and a new relation to time, space, others and oneself. The corpus of observations of these transformations in people diagnosed with autism was caried out by a field journal, videographic and photographic shots and semi-directional interviews with various actors then involved (parents, educators, substitute, accompanist.). The analysis of the data has led to propose elements for interpreting the observed processes in terms of an updated aesthetic experience by the sensitive encounter with the animal and resulting in the emergence of new positions in the persons concerned. The open perspectives are the relevance of introducing aesthetic experience in the support relationship with autistic people. The opening of this inquiry to other profiles of people without diagnosed vulnerabilities. The consideration of encounters with animals as carriers of knowledge on how to allow the emergence of an aesthetic experience within a relationship.