Littératie financière et processus entrepreneurial : le rôle de l’éducation formelle

Financial literacy and the entrepreneurial process : the role of formal education

• Auteur / Autrice : Guillaume Thévenet
• Direction : Anaïs Hamelin
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de gestion
• Date : Soutenance le 05/12/2024
• Etablissement(s) : Strasbourg
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Augustin Cournot (Strasbourg ; 1995-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire de recherche en gestion et économie (Strasbourg ; 1997-....)
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Vincent Fromentin, Marie Pfiffelmann
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Karima Bouaiss, Christophe Schmitt

Mots clés

Mots clés contrôlés

Entreprises -- Finances

Mots clés libres

Finance d’entreprise

Entrepreneuriat

Littératie financière

Corporate finance

Entrepreneurship

Financial literacy

Résumé

La littératie financière, définie comme la compréhension de concepts financiers simples, est un sujet majeur dans la littérature portant sur les décisions financières des ménages. Pourtant, le concept reste peu étudié dans le cadre des décisions des entreprises, notamment des PME. Étant donné qu’elle permet aux individus d’avoir une compréhension plus approfondie de la finance, il semble possible d’envisager un lien entre la littératie financière des entrepreneurs et les différentes étapes du processus entrepreneurial. Dans cette thèse, nous nous intéressons à deux étapes du processus entrepreneurial, situées de part et d’autre de la création effective de l’entreprise. D’abord, nous étudions dans un premier chapitre comment la littératie financière peut influencer la volonté des individus de créer leur entreprise. Nous nous intéressons plus particulièrement, dans ce premier chapitre, à la relation entre la littératie financière des individus et leur intention entrepreneuriale, première étape du processus entrepreneurial. Ensuite, nous nous intéressons à l’effet de la littératie financière sur les décisions financières des entreprises. Ainsi, dans un deuxième chapitre, nous étudions la relation entre la littératie financière des entrepreneurs et la structure de capital des entreprises. Nous étudierons également dans ce deuxième chapitre le lien entre la littératie financière des entrepreneurs et la quantité de liquidités présente dans leurs entreprises. Enfin, dans un troisième chapitre, nous nous intéressons au rôle que peut jouer l’université dans le développement de la littératie financière des étudiants. Nous étudions dans ce troisième chapitre l’effet de la faculté d’étude sur le niveau de littératie financière des étudiants.

The concept of financial literacy, defined as the understanding of fundamental financial concepts, represents a significant area of inquiry within the broader field of household financial decision-making. Nevertheless, the concept remains under-researched in the context of corporate decisions, particularly those of small and medium-sized enterprises (SMEs). Given that it enables individuals to gain a deeper understanding of finance, it seems reasonable to posit a link between entrepreneurs’ financial literacy and the various stages of the entrepreneurial process. This thesis focuses on two stages of the entrepreneurial process, situated on either side of the actual creation of the firm. In the initial chapter, we investigate the potential impact of financial literacy on the propensity of individuals to pursue entrepreneurial endeavors. In this initial chapter, we examine the relationship between individuals’ financial literacy and their entrepreneurial intention, which represents the inaugural stage in the entrepreneurial process. Subsequently, we investigate the impact of financial literacy on entrepreneurial financial decisions. Consequently, in a subsequent chapter, we analyze the relationship between entrepreneurs’ financial literacy and firms’ capital structure. Additionally, we assess the correlation between entrepreneurs’ financial literacy and the liquidity levels observed in their firms. In the third chapter, we investigate the role that universities can play in the development of students’ financial literacy. To this end, we examine the effect of faculty of study on students’ level of financial literacy.