Naître à l’être professionnel : quelle construction de l’identité professionnelle de psychologue chez les étudiants en master de psychologie ?

What is the construction of a professional identity as a psychologist among Master's students in psychology ?

• Auteur / Autrice : Emmanuelle Truong-Minh
• Direction : Benoît Schneider
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Soutenance le 28/06/2024
• Etablissement(s) : Université de Lorraine
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale SLTC - Sociétés, Langages, Temps, Connaissances (Nancy ; 2013-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire Lorrain de Psychologie et Neurosciences de la Dynamique des Comportements (Lorraine ; 2018-...)
• Jury : Président / Présidente : Youssef Tazouti
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Benoît Schneider, Ewa Drozda-Senkowska, Benoît Verdon, Marie de Montalembert, Anne Plantade-Gipch
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Ewa Drozda-Senkowska, Benoît Verdon
• DOI : 10.70675/ffe493c8z7d63z4a18zad27z69b35de91775

Mots clés

Mots clés contrôlés

Identité professionnelle

Étudiants -- Psychologie

Psychologues

Représentations sociales

Mots clés libres

Professionnalisation

Représentations sociales

Identité professionnelle

Psychologue

Etudiants

Psychologist

Students

Social Representations

Professionalization

Professional identity

Résumé

L’identité professionnelle (IP) des psychologues présente des caractéristiques spécifiques et complexes, la profession étant réglementée sous un titre unique mais relevant de formations, de pratiques et de spécialités variées. Interroger le processus de construction de l’IP individuelle chez les étudiants et les jeunes professionnels au regard de cette complexité collective contribue à un travail de réflexion sur la profession.Sous l’angle des représentations sociales, les repères identitaires des psychologues sont examinés dans 5 dimensions : missions, statut, expertise relationnelle, relations avec les autres professionnels et déontologie, par un questionnaire original créé à cet effet.Cet outil est conçu pour interroger étudiants et jeunes professionnels et préciser les caractéristiques des IP en fonction de 3 facteurs : le temps, la spécialisation de master et la confrontation au terrain en stage. Nos résultats montrent que la spécialisation de master n’a que peu d’effet sur l’IP alors qu’on aurait pu la croire déterminante. Une constellation représentationnelle de l’IP apparaît dans notre étude : une dimension comme la déontologie s’avère stable alors que les représentations autour des missions et du statut évoluent dans le temps. L’expertise relationnelle et les relations avec les autres professionnels connaissent une dynamique plus complexe en fonction du temps et des stages.Au total, le pluriel et le commun sont au cœur de la définition de la profession ; étudiants et jeunes professionnels construisent leur IP de manière solide mais dynamique et sans rigidité.

The professional identity (PI) of psychologists has specific and complex characteristics because the profession is regulated under a single title, but encompasses a variety of training, practices, specialities, and fieldworks. It is therefore important to examine the way in which students and young professionals will construct their individual professional identities in the light of this collective identity.Using a corpus of literature on the profession as well as regulatory texts, we study psychologists' identity markers, from the perspective of social representations, in terms of their professional assignments, status, relational expertise, their relations with other professionals and their ethics. An original survey combining these 5 dimensions was designed to specify the characteristics of the PIs as per 3 factors : time, the master degree's specialisation and fieldwork exposure.Our results show that the influence of the master's specialisation is quite minimal, contrary to what one might have thought. A constellation of PI appears in our study : a dimension such as ethics is stable, whereas the representations of professional assignments and status evolve over time. Relational expertise and relations with other professionals are subject to a more complex dynamic related to time and internships.Finally, commonality and diversity are key in defining the profession of psychologists ; students and young professionals build their IPs in a solid way but with flexibility.