Formation initiale et processus de professionnalisation des sapeurs-pompiers volontaires

Initial training and professionalization process of volunteer firefighters

• Auteur / Autrice : Pauline Born
• Direction : Sophie Morlaix, Claire Bonnard
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance le 06/04/2023
• Etablissement(s) : Bourgogne Franche-Comté
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sociétés, Espaces, Pratiques, Temps (Dijon ; Besançon ; 2017-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Institut de recherche sur l'éducation : sociologie et économie de l'éducation (IREDU) (Dijon)
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation : Université de Bourgogne (1970-2024)
• Jury : Président / Présidente : Thierry Ardouin
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Sophie Morlaix, Claire Bonnard, Sabrina Labbé, Joris Thievenaz
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Sabrina Labbé, Joris Thievenaz

Mots clés

Mots clés contrôlés

Engagement envers l'entreprise

Qualifications professionnelles

Identité professionnelle

Sapeurs-pompiers -- Formation

Formation

Sapeurs-pompiers volontaires

Mots clés libres

Sapeur-Pompier volontaire

Formation

Professionnalisation

Engagement

Identité professionnelle

Compétence

Volunteer firefighter

Training

Professionalization

Commitment

Professional identity

Skill

Résumé

Cette recherche poursuit l’objectif de contribuer à une meilleure connaissance de la formation initiale des sapeurs-pompiers volontaires, en s’intéressant particulièrement au processus d’appropriation de cette dernière, au processus de professionnalisation et aux obstacles rencontrés par cette population.S’appuyant sur une approche mixte, 330 sapeurs-pompiers volontaires toujours en activité ont été interrogés par questionnaire dans le cadre d’une enquête longitudinale, tandis que 42 individus ayant mis un terme à leur engagement au cours de leur formation initiale ont été consultés par le biais d’entretiens semi-directifs. Seize séances d’observation directe viennent enrichir la collecte de données.Pour commencer, plusieurs types d’appropriation de la formation initiale ont été mis en évidence, dépendant de l’interaction de six facteurs internes et externes à l’apprenant. Le sens attribué à la formation et la perception du formateur apparaissent comme les facteurs les plus déterminants. Par ailleurs, une forme de sélection implicite est opérée au cours de cette formation initiale, notamment par l’intermédiaire d’obstacles qui entravent le parcours de certains profils peu représentés dans le milieu, qui petit à petit apparaissent démotivés et désinvestis, et finissent par rompre leur engagement. Enfin, les résultats ont montré que la formation initiale joue un rôle moins important qu’attendu dans le processus de professionnalisation, dans lequel l’investissement des individus apparaît en revanche essentiel.

The aim of this research is to contribute to a better understanding of the initial training of volunteer firefighters, with a particular focus on the process of appropriation of this training, the process of professionalization and the obstacles encountered by this population.Using a mixed-methods approach, 330 volunteer firefighters still in service were interviewed by questionnaire as part of a longitudinal survey, while 42 individuals who had ended their involvement during their initial training were consulted by means of semi-structured interviews. Sixteen direct observation sessions supplemented the data collection.Firstly, several types of appropriation of initial training have been highlighted, depending on the interaction of six factors internal and external to the learner. The meaning attributed to the training and the perception of the trainer appear to be the most determining factors. In addition, a form of implicit selection is carried out during this initial training, in particular through obstacles that hinder the progress of certain profiles that are not very well represented in the field, who gradually appear to be demotivated and disinvested, and end up breaking off their commitment. Furthermore, the results showed that initial training plays a less important role than expected in the process of professionalisation, in which the investment of individuals appears essential.