Activité physique, éducation et vieillissement cognitif : approche comportementale et électrophysiologique

Physical activity, education, and cognitive aging : behavioral and cerebral approach

• Auteur / Autrice : Hajer Kachouri
• Direction : Michel Isingrini, Lucie Angel, Séverine Fay
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Soutenance le 07/04/2023
• Etablissement(s) : Tours
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Santé, Sciences Biologiques et Chimie du Vivant (Centre-Val de Loire ; 2012-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre de recherches sur la cognition et l'apprentissage (2008-....)
• Jury : Président / Présidente : Aurélia Bugaïska
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Kristell Pothier, Olivier Dupuy
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Aurélia Bugaïska, Cédric Albinet

Mots clés

Mots clés contrôlés

Électrophysiologie

Éducation

Exercices physiques

Réserve cognitive

Cerveau -- Vieillissement

Mots clés libres

Activité physique

Éducation

Vieillissement cognitif

Réserve cognitive

Réorganisation cérébrale

Effet old/new

Physical activity

Education

Cognitive aging

Cognitive reserve

Brain reorganization

Old/new effect

Résumé

Le vieillissement cognitif se caractérise par le déficit de certaines fonctions cognitives. Cependant, des facteurs de réserve cognitive, notamment l'activité physique et l'éducation, sont susceptibles de moduler ces modifications cognitives liées à l'âge. Ainsi, le présent travail de recherche avait pour objectif d'étudier les changements cognitifs et cérébraux en fonction de l'âge et du niveau de réserve cognitive en considérant séparément les facteurs activité physique et éducation sur les capacités cognitives notamment mnésiques. Ce travail est basé sur une double approche, comportementale et électrophysiologique. Globalement, concernant l'activité physique, les résultats comportementaux suggèrent un effet bénéfique de ce facteur sur la mémoire épisodique et l'intelligence fluide, en particulier au cours du vieillissement. D'un point de vue cérébral, les analyses suggèrent des différences dans les patterns de l'effet old/new, corrélat électrophysiologique du succès des processus de récupération en mémoire épisodique, en fonction de l'âge et du niveau d'activité physique. Ces résultats suggèrent également l'existence de mécanismes compensatoires de réorganisation cérébrale liés à la pratique d'activité physique fréquente particulièrement chez les adultes âgés. Concernant le niveau d'éducation, il est apparu positivement associé aux capacités mnésiques au cours du vieillissement. De plus, les résultats de ce travail indiquent que le niveau de connaissances lexico-sémantique est un médiateur partiel mais significatif de l'effet protecteur du niveau d'études, en tant que facteur de réserve cognitive, contre le déficit lié à l'âge de la mémoire épisodique. Globalement, les résultats de cette thèse renforcent l'idée que l'activité physique et l'éducation constituent des facteurs de réserve indépendants qui protègent des effets délétères du vieillissement sur la cognition.

Cognitive aging is characterized by a deficit in certain cognitive functions. However, cognitive reserve factors, including physical activity and education, may modulate these age-related cognitive changes. The objective of the present research work is to study cognitive and cerebral changes according to age and level of cognitive reserve by considering the effect of both physical activity and education on the cognitive capacities, in particular memory. This work is based on a double approach, behavioral and electrophysiological. The behavioral results suggest a beneficial effect of physical activity on episodic memory and fluid intelligence, notably during aging. From a cerebral point of view, the analyses suggest differences in the patterns of the old/new effect, electrophysiological index of the success of retrieval processes in episodic memory, in terms of age and level of physical activity. These results also suggest the existence of compensatory mechanisms of cerebral reorganization linked to frequent physical activity, namely in older adults. Moreover, the level of education appeared to be positively associated with memory capacity during aging. The results of this work also indicate that the level of lexical-semantic knowledge is a partial but significant mediator of the protective effect of educational level, as a cognitive reserve factor, against age-related deficits in episodic memory. Overall, the results of this thesis reinforce the idea that physical activity and education are independent reserve factors that protect cognition from the deleterious effects of aging.