L’emploi des enseignants en France : segmentations et mutations de la relation d’emploi

The employment of teachers in France : segmentations and changes in the employment relationship

• Auteur / Autrice : Célestine Lohier
• Direction : Géraldine Rieucau
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences economiques
• Date : Soutenance le 08/11/2023
• Etablissement(s) : Paris 8
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences sociales (Saint-Denis, Seine-Saint-Denis ; 2000-....)
• Jury : Président / Présidente : Clément Carbonnier
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Géraldine Farges, Héloïse Petit
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Laurence Lizé, François-Xavier Devetter

Mots clés

Mots clés contrôlés

Fonctionnaires

Enseignants

2000-....

France

Enseignants non titulaires

Mots clés libres

Emploi public

Segmentation

Enseignants

Contractuels

Public employment

Segmentation

Teachers

Contract workers

Résumé

Le présent travail de recherche étudie les transformations de l’emploi des enseignants du primaire et du secondaire en France sur ces vingt dernières années, en mobilisant la théorie de la segmentation comme cadre théorique. Par un travail d’analyse statistique sur les données de l’Enquête Emploi (2006-2020) et d’un travail de terrain, la thèse a pour ambition d’interroger la recomposition du marché interne des enseignants du public via l’étude de la stabilité (ou l’instabilité) de relation d’emploi avec l’Etat-employeur, et des pratiques et modalités de recrutement des enseignants et leur évolution. Un premier axe de recherche vise à caractériser le marché interne de l’enseignement (enseignants titulaires) d’une part, et ses marges (enseignants contractuels) d’autre part. Ce premier axe repose principalement sur l’exploitation des données de l’Enquête Emploi. Le second axe s’interroge sur les liens et influences existant entre ces différents segments de l’emploi enseignant. Il repose à la fois sur l’analyse statistique et sur la mobilisation d’entretiens et d’observations réalisés auprès de divers acteurs. De façon plus large, cette thèse cherche à questionner les évolutions des modes de gestion de l’emploi public en France – via l’analyse de l’emploi des enseignants – et à participer aux débats théoriques sur les formes de marché interne.

The present research studies the transformations in the employment of primary and secondary school teachers in France over the last twenty years, using segmentation theory as a theoretical framework. Through statistical analysis of data from the 2006-2020 Employment Survey and fieldwork, the thesis aims to examine the recomposition of the internal market for public school teachers by studying the stability (or instability) of the employment relationship with the state-employer, and the practices and methods of teacher recruitment and their evolution. A first line of research aims to characterize the internal teaching market (tenured teachers) on the one hand, and its margins (contract teachers) on the other. This first line of research is based mainly on data from the Employment Survey. The second axis examines the links and influences between these different segments of teaching employment. It is based on both statistical analysis and the mobilization of interviews and observations carried out with various players. More broadly, this thesis seeks to question changes in the way public employment is managed in France - through the analysis of teacher employment - and to contribute to theoretical debates on internal market forms.