Le drapeau, le brûler ou le brandir ? : La diplomatie culturelle des Etats-Unis et les étudiants chiliens pendant la Guerre froide (1956-1973)

From Burning a Flag to Carrying One : United States Cultural Diplomacy and Chilean university students during the Cold War (1956-1973)

De quemar la bandera a izarla : La diplomacia cultural estadounidense y los estudiantes universitarios chilenos. Intercambios educacionales durante la Guerra Fría Cultural (1956-1973)

• Auteur / Autrice : Manuel Suzarte
• Direction : Olivier Compagnon
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Histoire
• Date : Soutenance le 13/06/2023
• Etablissement(s) : Paris 3
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Europe latine et Amérique latine (Paris ; 1992-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre de recherche et de documentation sur les Amériques
• Partenaire(s) de recherche : Institut : Institut des Hautes Études de l'Amérique latine (Université Paris III)
• Jury : Président / Présidente : Caroline Moine
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Olivier Compagnon, Caroline Moine, Matthieu Gillabert, Vania Markarian, Richard Cándida Smith, Manuel Gárate Chateau
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Matthieu Gillabert, Vania Markarian

Mots clés

Mots clés contrôlés

Chili

Universités

États-Unis

Relations extérieures -- Chili

Relations internationales et culture

Mots clés libres

États-Unis

Chili

Diplomatie culturelle

Guerre froide culturelle

Echanges étudiants

20ème siècle

United States

Chile

Cultural Diplomacy

Cultural Cold War

Student exchanges

20th century

Estados Unidos

Chile

Siglo 20

Diplomacia cultural

Guerra Fría cultural

Intercambios estudiantiles

Résumé

Cette recherche analyse le déploiement de la diplomatie culturelle états-unienne au Chili entre le milieu des années 1950 et le début des années 1970, en se concentrant sur les relations avec le monde universitaire chilien, en particulier avec ses étudiants. Elle s'inscrit dans le cadre des récits historiographiques récents sur les relations entre les deux pays, qui mettent l'accent sur l'action des acteurs. L'analyse est divisée en trois échelles, ce qui permet une articulation multifocale entre les perspectives macro, moyennes et micro. Premièrement, l'échelle macro établit les jalons du développement de la diplomatie culturelle états-unienne depuis les premières années de la guerre froide et l'application de ces politiques en Amérique latine et au Chili, afin de comprendre pourquoi les jeunes étudiants universitaires sont devenus des acteurs importants. Deuxièmement, l'échelle moyenne se concentre sur les acteurs institutionnels qui ont géré la diplomatie culturelle au Chili, principalement les agences gouvernementales telles que l'ambassade des États-Unis. Le rôle du siège diplomatique à Santiago est analysé, y compris son fonctionnement, ses fonctionnaires et leurs missions, les caractéristiques des différentes périodes des ambassadeurs et leurs stratégies pour établir des liens avec les étudiants chiliens. Troisièmement, une échelle micro-historique se concentre sur le programme d'échange entre l'Université du Texas et l'Université du Chili (1959-1967), connu sous le nom de Séminaire des Leaders Étudiants d'Amérique Latine. À travers les témoignages de ses anciens participants, cette expérience d'échange unique est reconstruite, ce qui permet d'analyser la mise en œuvre de ces politiques.

This research analyzes the deployment of United States cultural diplomacy in Chile between the mid-1950s and the early 1970s, with a focus on the relationship with the Chilean university world, especially students. It is framed within recent historiographical narratives on the relationship between the two countries, which highlight the agency of Chilean actors in their relations with the United States. The analysis is divided into three scales, allowing for multifocal articulation between macro, middle, and micro perspectives. First, a macro-scale establishes the milestones of the development of United States cultural diplomacy since the early years of the Cold War and the application of these policies in Latin America and Chile, to understand why the young student university population became an important actor. Second, the middle scale focuses on the institutional actors that managed cultural diplomacy in Chile, mainly government agencies such as the U.S. Embassy. It analyzes the role of the diplomatic post in Santiago, including its functioning, officials, and functions, the characteristics of the different ambassadorial periods, and their strategies for establishing links with Chilean students. Third, a micro-historical scale focuses on the exchange program between the University of Texas and the University of Chile (1959-1967), known as the Latin American Student Leader Seminar. Through the testimonies of its former participants, this unique exchange experience is reconstructed, allowing for an analysis of the implementation of cultural diplomacy policies.

Esta investigación analiza el despliegue de la diplomacia cultural de Estados Unidos en Chile entre mediados de los años cincuenta y principios de los setenta, centrándose en la relación con el mundo universitario chileno, especialmente con los estudiantes. Se enmarca dentro de las narrativas historiográficas recientes sobre la relación entre ambos países, que destacan la agencia de los actores chilenos. en sus relaciones con Estados Unidos. El análisis se divide en tres escalas, lo que permite una articulación multifocal entre las perspectivas macro, media y micro. En primer lugar, la macro escala establece los hitos del desarrollo de la diplomacia cultural de estadounidense desde los primeros años de la Guerra Fría y la aplicación de estas políticas en América Latina y Chile, para entender por qué la joven población universitaria estudiantil se convirtió en un actor importante. En segundo lugar, la escala intermedia se centra en los actores institucionales que gestionaron la diplomacia cultural en Chile, principalmente agencias gubernamentales como la Embajada de Estados Unidos. Se analiza el rol de la sede diplomática en Santiago, incluyendo su funcionamiento, funcionarios y misiones, las características de los distintos períodos de los embajadores y sus estrategias para establecer vínculos con los estudiantes chilenos. En tercer lugar, una escala micro histórica se centra en el programa de intercambio entre la Universidad de Texas y la Universidad de Chile (1959-1967), conocido como Seminario de Líderes Estudiantiles Latinoamericanos. A través de los testimonios de sus antiguos participantes, se reconstruye esta singular experiencia de intercambio, permitiendo analizar la implementación de políticas de diplomacia cultural.