Étude des situations de vulnérabilité à l'égard du dopage en cyclisme de compétition : rôles des buts d'accomplissement, du burnout et implications pour l'éducation antidopage

Competitive cyclists' vulnerabilities to doping : role of achievement goals, burnout, and implications for anti-doping education

• Auteur / Autrice : Valentine Filleul
• Direction : Fabienne d' Arripe-Longueville, Karine Corrion
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences du mouvement humain
• Date : Soutenance le 18/12/2023
• Etablissement(s) : Université Côte d'Azur
• Ecole(s) doctorale(s) : École Doctorale Sciences du mouvement humain (Marseille)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire Motricité Humaine, Expertise, Sport, Santé (LAMHESS) (Nice, Alpes-Maritimes ; Marseille, Bouches-du-Rhône)
• Jury : Président / Présidente : Denis Hauw
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Fabienne d' Arripe-Longueville, Karine Corrion, Denis Hauw, Emma Guillet-Descas, Christophe Gernigon
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Denis Hauw, Emma Guillet-Descas

Mots clés

Mots clés contrôlés

Cyclistes

Santé mentale

Sportifs

Fatigue mentale

Performance (sports)

Prévention

Dopage dans les sports

Mots clés libres

Prévention

Sport

Performance

Épuisement

Cycliste

Santé mentale

Prevention

Sports

Performance

Exhaustion

Cycling

Mental health

Résumé

Le dopage demeure une préoccupation majeure dans le monde sportif, particulièrement en cyclisme, discipline affectée par cette pratique. Eduquer pour mieux prévenir est aujourd'hui une nécessité. Toutefois, la compréhension des mécanismes psychologiques qui sous-tendent le dopage est incomplète. En particulier, le rôle des situations de vulnérabilité et notamment du burnout, ainsi que la place de la motivation d'accomplissement restent des questions à clarifier.L'objectif de ce travail doctoral réalisé en collaboration avec la Fédération Française de Cyclisme, est de fournir des recommandations relatives à la mise en place de programmes d'éducation antidopage chez des cyclistes. Pour cela, cette thèse porte sur l'identification de mécanismes explicatifs, à la fois explicites et implicites, qui influencent les comportements de dopage, et se focalise principalement sur les facteurs motivationnels et sur le rôle du burnout.Une première étude qualitative a notamment mis en lumière l'impact des buts d'accomplissement et du burnout dans la décision de recourir au dopage, tout en suggérant l'implication de mécanismes plus implicites. La seconde étude a permis de développer un outil mesurant les attitudes implicites envers le dopage, rendant possible l'examen des effets des variables d'intérêt mobilisées dans les études ultérieures. Les deux études suivantes, respectivement corrélationnelle et expérimentale, ont montré que le burnout agissait comme (a) un médiateur entre les buts d'accomplissement et le dopage, et (b) un modérateur de cette relation (e.g., les cyclistes qui poursuivent des buts de performance-approche ou de maîtrise-évitement, seraient davantage enclins à se doper lorsqu'ils expérimentent le burnout). La revue systématique clôturant ce programme de recherche a mis en évidence un déficit de personnalisation des initiatives éducatives en fonction des groupes cibles. Elle a également souligné la nécessité de combler les lacunes en matière d'outils d'évaluation des interventions. Nos constats mettent aussi en lumière la faible attention accordée aux buts d'accomplissement et à la santé mentale des participants. Le cadre intégratif des stratégies issues de la littérature et des instances impliquées dans l'antidopage fourni par ce travail devrait favoriser l'adoption d'un langage commun et le partage des connaissances.Au-delà de la production de nouvelles connaissances scientifiques sur les facteurs psychosociaux du dopage, ce travail doctoral invite à repenser les programmes d'éducation antidopage afin de mieux prendre en compte le développement de buts d'accomplissement adaptatifs et la promotion de la santé mentale des participants. L'intégration de mesures implicites pourrait aussi permettre d'évaluer plus efficacement les interventions anti-dopage.Les conclusions de la revue systématique, et les perspectives de recherche discutées dans ce travail doctoral, contribueront à enrichir l'étude des conditions d'efficacité des interventions d'éducation antidopage chez des sportifs, et à préciser les recommandations à destination des parties prenantes des efforts antidopage.

Doping remains a major concern in sport, particularly in cycling, a discipline affected by this practice. Education for better prevention is a necessity. However, the understanding of the psychological mechanisms underlying doping is incomplete. The role of vulnerability situations, especially burnout, as well as the place of achievement motivation, remain questions to be clarified.The aim of this doctoral work, conducted in collaboration with the French Cycling Federation, is to provide recommendations for implementing anti-doping education programs among cyclists. To this end, this thesis focuses on the identification of explanatory mechanisms, both explicit and implicit, that influence doping behaviors and primarily concentrates on motivational factors and the role of burnout.An initial qualitative study notably shed light on the impact of achievement goals and burnout on the decision to resort to doping, while also suggesting the involvement of more implicit mechanisms. The second study allowed the development of a tool measuring implicit attitudes toward doping, making it possible to examine the effects of the variables of interest in subsequent studies. The next two studies, correlational and experimental respectively, showed that burnout acted as (a) a mediator between achievement goals and doping, and (b) a moderator of this relationship (e.g., cyclists pursuing performance-approach or mastery-avoidance goals would be more inclined to dope when experiencing burnout). The systematic review concluding this research program highlighted a lack of personalization of educational initiatives according to target groups. It also emphasized the need to address gaps in evaluation tools for interventions. Our findings also spotlight the limited attention paid to achievement goals and the mental health of participants. The integrative framework of strategies from the literature and entities involved in anti-doping provided by this work should encourage the adoption of a common language and the sharing of knowledge.Beyond producing new scientific knowledge on the psychosocial factors of doping, this doctoral work invites a rethinking of anti-doping education programs to better consider the development of adaptive achievement goals and to promote the mental health of participants. The integration of implicit measures could also allow for more effective evaluation of anti-doping interventions.The conclusions of the systematic review, and the research perspectives discussed in this doctoral work, will contribute to enriching the study of the conditions for the effectiveness of anti-doping education interventions among athletes, and to refining the recommendations for stakeholders involved in anti-doping efforts.