Analyse des erreurs de production des voyelles orales du français dans des tâches de répétition et de lecture auprès d’un public d’étudiants-es saoudiens-nes de F.L.E.

Analysis of French oral vowel production errors in repetition and reading tasks with a group of Saudi learners of French as a Foreign Language

• Auteur / Autrice : Frédéric Mourier
• Direction : Damien Chabanal
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences du langage
• Date : Soutenance le 09/12/2022
• Etablissement(s) : Université Clermont Auvergne (2021-...)
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale des lettres, sciences humaines et sociales (Clermont-Ferrand)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire de recherche sur le langage (Clermont-Ferrand) - Laboratoire de Recherche sur le Langage / LRL
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Mylène Blasco-Dulbecco
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Laura Abou Haidar, Jérémi Sauvage

Mots clés

Mots clés contrôlés

Variation linguistique

Diction

Fautes de langage

Prononciation par des allophones

Étude et enseignement -- Locuteurs de l'arabe

Français (langue)

Français langue étrangère

Mots clés libres

Didactique du Français Langue Etrangère

Variations

Interphonologie

Didactics of French as a Foreign Language

Variations

Interphonology

Résumé

Cette étude se situe dans le domaine de la didactique de la prononciation en FLE en observant les erreurs de confusions phonético-phonologiques d’apprenants saoudiens. L’approche descriptive de la variation interphonologique à travers la constitution d’un corpus oral s’inscrit dans le cadre du projet IPFC (Detey & Kaxaguchi, 2008 ; Racine et al., 2012). Le projet IPFC-Arabe fournit des études pour différents groupes dialectaux (Abou Haidar, 2016), mais il existe peu d’études sur l’arabe saoudien (Al-Shihri, 2002). Le protocole de recueil des données utilise la liste de 69 mots du projet IPFC-Arabe. Il comprend 2 tâches (répétition et lecture) soumise à 9 sujets de niveau B1. Un groupe francophone de référence est soumis au même protocole. Les résultats comparent les groupes de locuteurs par tâche afin d’observer les zones de variations et la répartition des erreurs. L’analyse des résultats exprime une tendance au déplacement sur l’axe d’aperture.

This study anchors in the field of pronunciation didactics in French as a Foreign Langage by observing the phonetic-phonological confusions made by Saudi learners. The descriptive approach of the interphonological variation through the constitution of an oral corpus is in accordance with the IPFC project (Detey & Kawaguchi, 2008 ; Racine et al., 2012). The IPFC-Arab project provides studies for different dialect groups (Abou Haidar, 2016), but there are few studies for Saudi Arabic (Al-Shihri, 2002). The protocol for collecting the data is based on the word-list of the IPFC-Arab project. It comprehends 2 tasks (repeating and reading) submitted to 9 subjects with level B1. A French native-speaking reference group is subject to the same protocol. The results enable to compare the speakers groups per tasks to observe the variation zones and the distribution of errors. The results express a tendancy to move along the axis of closeness position.