Utilisation d'un jeu de simulation de vie - Les Sims 4 en médiation psychothérapeutique psychodynamique : quand le virtuel devient source d’appropriation subjective et de créativité

Using a life simulation game - The Sims 4 in psychodynamic psychotherapeutic mediation : when the virtual becomes a source of subjective appropriation and creativity

• Auteur / Autrice : Marie-Eline Guillet-Nicaisse
• Direction : Nathalie de Kernier
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Soutenance le 01/02/2022
• Etablissement(s) : Paris 10
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Connaissance, langage, modélisation (Nanterre, Hauts-de-Seine ; 1992-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : CLInique PSYchanalyse Développement (2014-... ; Nanterre)
• Jury : Président / Présidente : Florian Houssier
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Nathalie de Kernier, Florian Houssier, Anne Brun, Pascal Roman, Marion Haza-Pery
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Anne Brun, Pascal Roman

Mots clés

Mots clés contrôlés

Emploi en thérapeutique

The Sims 4 (jeu vidéo)

Inhibition

Chez l'adolescent

Créativité

Mots clés libres

Médiation jeu vidéo

Narration-historicisation

Inhibition

Subjectivation

Créativité

Identifications

Video game mediation

Narration-historicization

Inhibition

Subjectivation

Creativity

Identifications

Résumé

Cette étude longitudinale issue de ma pratique clinique vise à apprécier l’effet thérapeutique en individuel d’une médiation par un jeu de simulation de vie, Les Sims 4 sur le processus de subjectivation et de créativité chez des adolescents présentant un fonctionnement psychique inhibé. L’activité de mise en scène par l’appropriation progressive de l’avatar et de son environnement, ainsi que des différentes modalités de jeu offrent à l’adolescent différents espaces et outils lui permettant de s’engager dans un travail d’appropriation de ce qui se passe en lui et avec les autres. Cette médiation se révèle être un attracteur transférentiel. La médiation par Les Sims soutient les capacités créativité, de symbolisation, de figuration, de représentation, ainsi que de méta-représentation, et ce, par ce double positionnement acteur/spectateur induit par la médiation. L’utilisation des Sims invite tout d’abord le joueur à ressaisir, ressentir, des expériences primaires amenées à être symbolisées et retravaillées dans et par le champ transférentiel. Il convient de soutenir le patient dans ce travail progressif de mise en mots de ce qui se joue et se ressent. Différents registre de symbolisation, des plus primaires (imagée, sensorimotrice) au plus secondarisées (verbale) sont mis à l’œuvre. L’utilisation des Sims soutient un travail d’improvisation propice à un élan subjectif. En offrant cet espace scénique virtuel, c’est permettre à l’adolescent de de devenir narrateur de ses propres aventures. Cette mise en fiction offre des solutions de contournement des inhibitions permettant à l’adolescent d’enrichir sa vie fantasmatique et pulsionnelle souvent étouffée, appauvrie ou déliée.

This longitudinal study from my clinical practice aims to assess the individual therapeutic effects of mediation through a life simulation game, The Sims 4, on the process of subjectivation and creativity in teenagers with inhibited psychic functioning. The activity of staging through the progressive appropriation of the avatar and its environment, as well as the different modes of play, gives the adolescent different spaces and tools, allowing him to engage in a work of appropriation of what happens in him and with others. This mediation turns out to be a transferential attractor. The Sims mediation supports creativity, symbolization, depiction, representation, and meta-representation abilities through this dual actor/spectator positioning induced by the mediation. The use of Sims first invites the player to re-enter, to feel, the primary experiences that are symbolized and reworked in and by the transferential field. It is necessary to support the patient in this progressive work of putting into words what is at stake and felt. Different registers of symbolization, from the most primary (pictorial, sensorimotor) to the most secondarized (verbal) are put into work. The use of The Sims supports an improvisational work conducive to a subjective momentum. By offering this virtual stage space, it aims to allow the teenager to become a narrator of his own adventures. This fiction offers solutions to override the adolescent’s inhibitions, allowing him to enrich his phantasmatic and impulsive life often stifled, impoverished or untied.