S’inspirer et produire : la formation par l’art en organisation : le cas des interventions artistiques de formation en organisation : entre créativité et récupération

Art-based learning in organisations : inspiration and appropriation

• Auteur / Autrice : Thomas Blonski
• Direction : Jean-Philippe Bouilloud
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de gestion et du management
• Date : Soutenance le 07/11/2022
• Etablissement(s) : Paris 1
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale de Management Panthéon-Sorbonne (Paris ; 2012-....)
• Partenaire(s) de recherche : école associée : ESCP Europe (2009-....)
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Ariane Berthoin Antal, Thomas Paris, Vera Ivanaj, Stéphane Debenedetti, Sylvain Bureau
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Ariane Berthoin Antal, Thomas Paris

Mots clés

Mots clés contrôlés

Sérendipité

Intelligence émotionnelle

Arts

Sociologie des organisations

Mots clés libres

Art

Interventions artistiques en organisation

Intelligence émotionnelle

Sérendipité

Art

Artistic interventions in organizations

Serendipity

Emotional intelligence

Résumé

Depuis une vingtaine d’années, l’art se fait de plus en plus présent dans l’univers managérial. Nous étudions sa manifestation à travers les interventions artistiques en organisation (IAO), lorsque les éléments du monde de l’art sont utilisés dans un contexte organisationnel, en particulier dans un but de formation. L’idée est de tenter de comprendre comment deux mondes aussi éloignés peuvent se réunir dans un format si particulier. Nous montrons que la recherche actuelle n’arrive pas exactement à donner de réponse, ni à en présenter les enjeux autrement que par l’exploration des bénéfices apportés aux organisations. Nous retournons cette approche : en nous appuyant sur deux IAO comme terrains de recherche explorés par observation non-participante ainsi que par une trentaine d’entretiens, nous cherchons à connaître l’impact de l’importation de compétences artistiques sur les participants des IAO.Nous montrons que le recours à l’art n’est pas qu’une métaphore parmi d’autres pour apprendre des compétences d’intérêt gestionnaire. Les formations des IAO créent une méthode rationnelle pour gérer les aspects subjectifs et émotionnels que les managers semblent soulagés d’exprimer. Leur réception dépend cependant des discours préalables qu’ils tiennent sur l’art, et peut parfois occasionner des rejets. Les IAO se présentent dès lors comme un paradigme de sérendipité orchestrée, dont il n’est pas possible de prédire les résultats : assez ouvert pour permettre l’émergence d’une créativité et assez cadré pour la rendre pertinente pour les organisations.

Over the past twenty years, art has become increasingly present in the managerial world. We study its manifestation through artistic interventions in organisations (AIO), when elements of the art world are used in an organisational context, with a focus on training. We try to understand how such an importation can be of interest for management.We show that current research does not exactly manage to find a definitive answer, and another viewing angle than the outcomes of AIO at the level of organisations. We turn this approach on its head: using two AIOs as research fields, explored by non-participant observation and about thirty interviews, we aim to understand the impact of the import of artistic skills on AIO participants, at the individual level.We show that art seems far from being just a metaphor among others to learn skills of interest for management. AIO are both increasing the emergence of emotions and offering a rational method for learning how to manage them. Their reception depends on a priori visions participants have about art, sometimes leading to rejection. AIO reveal themselves as a paradigm of orchestrated serendipity that prevents us from predicting any outcome: broad enough to foster creativity but framed enough to use it for organisational purposes.