Etude comportementale de l'écriture chez des adultes bigraphes

Behavioural study of writing in bigraph adults

• Auteur / Autrice : Céleste Younes Harb
• Direction : Jérémy Danna, Carla Matta Abizeid
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Neurosciences
• Date : Soutenance le 01/07/2022
• Etablissement(s) : Aix-Marseille en cotutelle avec Université Saint-Joseph (Beyrouth)
• Ecole(s) doctorale(s) : École Doctorale Sciences de la Vie et de la Santé (Marseille)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire de Neurosciences Cognitives (Marseille ; 2012-2024)
• Jury : Président / Présidente : Joseph Maarrawi
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Nada Oweijan, Jean-Michel Albaret, Jean-Luc Velay
• Jury : Rapporteur / Rapporteuse : Marie-Laure Kaiser, Thierry Olive

Mots clés

Mots clés contrôlés

Adultes

Latéralité manuelle

Écriture

Mots clés libres

Bigraphisme

Interférence

Systèmes graphiques

Latéralité manuelle

Processus de l’écriture

Orientations préférentielles

Adultes

Bigraphism

Interference

Graphic systems

Manual laterality

Writing process

Preferential orientations

Adults

Résumé

Au Liban, les enfants apprennent à écrire simultanément deux systèmes graphiques (SG) dès l’âge de 5 ans. Ce phénomène de bigraphisme rend la situation d’écriture complexe. En effet, au regard des divergences entre ces deux SG, en particulier en ce qui concerne la direction d’écriture, les programmes moteurs (PM) nécessaires sont différents. Ceci pourrait engendrer des interférences dans la production des deux écritures. À ce jour, il existe peu d’études portant sur l’influence du contexte de bigraphisme sur le développement de l’écriture. Au cours de cette thèse, nous nous sommes intéressés aux interférences qui pourraient exister entre ces deux SG chez des adultes Libanais droitiers (D) bigraphes. Parallèlement, nous nous sommes interrogés sur l’effet de la dominance manuelle et les angles de tenue du stylo sur l’écriture des SG arabe et latin dans ce contexte de bigraphisme. Ainsi, huit questions de recherche se sont posées.

In Lebanon, children from the age of 5 learn to write two graphic systems (Arabic and Latin) simultaneously. This phenomenon of bigraphism makes the writing situation complex. Indeed, in view of the differences between these two graphic systems, in particular with regard to the direction of writing, the necessary motor programs are different. This could cause interference in the production of the two writings. To date, there are few studies on the influence of the context of bigraphism on the development of writing.During this thesis, we were interested in the interferences that could exist between these two graphic systems in adult Lebanese right-handed bigraph writers. At the same time, we questioned the effect of manual dominance and the angles of pen holding on the writing of Arabic and Latin graphic systems in this context of bigraphism. Thus, eight research questions arose.