Contribution à une analyse critique des rapports dedomination dans l’entreprise – Le cas des formationscomportementales à l’adresse des managers, dans le cadre dela Formation Professionnelle Continue

Contribution to a critical analysis of the reports ofdomination in the company - The case of trainingbehavioral for managers, as part ofContinuing Professional Training

• Auteur / Autrice : Gilles Ringenbach
• Direction : Daniel Bachet
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sociologie, démographie, anthropologie
• Date : Soutenance le 02/02/2021
• Etablissement(s) : université Paris-Saclay
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences sociales et humanités (Versailles ; 2020-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre Pierre Naville (Evry)
• Partenaire(s) de recherche : Référent : Université d'Évry-Val-d'Essonne (1991-....)
• Partenaire(s) de recherche : graduate school : Université Paris-Saclay. Graduate School Sociologie et science politique (2020-….)
• Jury : Président / Présidente : Fabienne Maillard
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Nadège Vezinat, François Grima, Dominique Glaymann, Frédéric Lebaron
• Jury : Rapporteur / Rapporteuse : Nadège Vezinat, François Grima

Mots clés

Mots clés contrôlés

Domination

Idéologie

Entreprises

Gestion

Formation professionnelle

Sociologie du travail

Mots clés libres

Formation

Résumé

Ce travail repose sur l'hypothèse selon laquelle les formations dites comportementales participent de l'occultation et de la reproduction des rapports de domination dans le travail et l'entreprise. Si aujourd'hui, dans le cadre de la Formation Professionnelle Continue (FPC), ce type de formations peut concerner toutes les catégories du salariat, il n'en demeure pas moins qu'au sein de celui-ci, elles sont encore majoritairement dispensées à l'adresse d'un segment particulier : les managers de proximité (ou encadrement intermédiaire). Quelles que soient les remises en cause du statut de cadre que souhaite le patronat, cette catégorie d'agents reste indispensable dans le procès de production.En une première partie, nous montrerons au travers de moments historiques que nous jugeons saillants, que de l'Instruction publique jusqu'à la Formation Professionnelle Continue, tout projet pédagogique comporte une charge idéologique et ainsi, que toutes deux relèvent de questions éminemment politiques. Elles participent conséquemment, de la conflictualité sociale.Afin de vérifier notre hypothèse de départ, nous procèderons en seconde partie, à une mise à distance critique des formations comportementales en tant qu'elles sont vectrices de l'idéologie néolibérale et de l'imaginaire managérial dont de nombreuses études, enquêtes et récentes actualités montrent le caractère pathogène, générant la détérioration des rapports sociaux dans le travail et l'entreprise.Nous consacrerons une troisième et dernière partie à un ensemble de réflexions pour ouvrir des pistes afin de penser, au sein d'une structure productive alternative au modèle dominant, des formations d'un autre type, favorisant une meilleure socialisation.

This work is based on the assumption that the so-called behavioral training contribute to the occultation and the reproduction of the relations of domination in work and enterprise. If today, within the framework of Continuing Professional Education (CPE) this type of training can concern all the categories of the wage-earners, the fact remains that within this category,they are still mostly provided for a particular segment: the managers of proximity (middle managers). Although the employers would like to call into question the status of the executives, this category of agents remains indispensable in the production process.In a first part, we will show through historical moments we consider to be salient, that from Public Education up to CPE - the latter being a continuation of the first - any pedagogical project, involves an ideological burden and thus both are highly political issues. They participate consequently, in the social conflict.In order to check our initial hypothesis, we will proceed in a second part, to a critical distance of behavioral trainings as long as they are vectors of the neo-liberal ideology and the managerial imagination of which many studies, surveys and recent news show the pathogenic character, generating the deterioration of social relationships in the work and enterprise.We will devote a third and final part to a set of reflections to open paths in order to think, within an alternative productive structure to the dominant model, of another type of trainings, promoting a better socialization.