Développer le raisonnement clinique, la réflexivité et le professionnalisme des futurs médecins généralistes

Developing clinical reasoning, reflection and professionalism of future general practitioners

• Auteur / Autrice : Mathieu Lorenzo
• Direction : Emmanuel Triby, Nicolas Fernandez
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance le 20/09/2021
• Etablissement(s) : Strasbourg
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
• Jury : Président / Présidente : Laurence Meyer-Durat
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Marie-Paule Morin
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Marie-Claude Audétat, Rémi Gagnayre

Mots clés

Mots clés contrôlés

Diagnostic clinique

Tests de concordance de script

France

Formation

Médecins généralistes

Mots clés libres

Pédagogie

Éducation médicale

Raisonnement clinique

Réflexivité

Professionnalisme

Formation par concordance

Patients virtuels

Hello-Clinical

Pedagogy

Medical education

Clinical reasoning

Reflection

Professionalism

Learning-by-concordance

Virtual patients

Hello-Clinical

Résumé

A partir de travaux sur le raisonnement clinique, la réflexivité et le professionnalisme, cette thèse décrit l'utilisation possible en formation initiale en Médecine Générale et en recherche en éducation médicale des patients virtuels, des formations par concordance et de la grille REFLECT. Cinq articles originaux sont présentés au sein d'un document relatant le cheminement scientifique de l'auteur en donnant une cohérence à l'ensemble des travaux réalisés. Des pistes de recherches originales pour l'avenir sont proposées et les perspectives en matière de formation des futurs médecins généralistes sont décrites.

Based on work on clinical reasoning, reflexivity and professionalism, this thesis describes the possible use in initial training in General Medicine and in research in medical education of virtual patients, training by concordance and the REFLECT tool. Five original articles are presented in a document relating the scientific path of the author, giving coherence to all the work carried out. Original avenues of research for the future are proposed and the perspectives in terms of training of future general practitioners are described.