Projets collectifs et personnels autour de Bourbaki dans les années 1930 à 1950

Collective and personal projects around Bourbaki from the 1930s to the 1950s

• Auteur / Autrice : Gatien Ricotier
• Direction : Norbert Schappacher
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Mathématiques
• Date : Soutenance le 15/12/2021
• Etablissement(s) : Strasbourg
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Mathématiques, sciences de l'information et de l'ingénieur (Strasbourg ; 1997-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Institut de recherche mathématique avancée (Strasbourg)
• Jury : Président / Présidente : Catherine Goldstein
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Frédéric Brechenmacher, Carlo Gasbarri, Ralf Krömer
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : David Aubin, Hélène Gispert

Mots clés

Mots clés contrôlés

Histoire

Mathématiques

Mots clés libres

Histoire

Mathématiques

Histoire des mathématiques

History

Mathematics

History of mathematics

Résumé

Cette thèse contient des analyses d’interactions entre des projets personnels et collectifs, autour du groupe Bourbaki, entre les années 1930 et 1950. La période délimitée comprend l’arrivée sur le marché de l’emploi universitaire de personnes qui vont être proches du groupe Bourbaki, jusqu’à l’explosion des publications et des participants au projet, après la guerre. Deux axes d’étude sont présentés. Le premier, sur l’environnement scientifique et le cadre de vie d’Henri Cartan et d’André Weil, a pour objet de montrer des interactions entre les carrières des membres de Bourbaki et leurs activités collectives dans le cadre de ce projet. Le second est une étude centrée sur l’enseignement du calcul différentiel et intégral par Henri Cartan entre 1931 et 1940, à partir de ses cahiers de brouillon. Ces deux axes révèlent l’interdépendance de projets personnels et collectifs autour de Bourbaki, ainsi que le début de l’évolution de ce projet dans la scène mathématique et académique.

This thesis contains analyzes of interactions between personal and collective projects, around the Bourbaki group, between the 1930s and the 1950s. The defined period includes the arrival on the academic job market of people who will be close to the Bourbaki group, until the explosion of the publications and of the project participants after the war. Two lines of study are presented. The first, on the scientific environment and the living environment of Henri Cartan and André Weil, aims to show interactions between the careers of Bourbaki members and their collective activities within the framework of this project. The second is a study centered on the teaching of Calculus by Henri Cartan between 1931 and 1940, from his draft notebooks. These two lines reveal the interdependence of personal and collective projects around Bourbaki, as well as the beginning of the evolution of this project in the mathematical and academic scene.