La sculpture à la ''Petite Ecole'' (1832-1866) : la formation à la sculpture dans l'Ecole gratuite de dessin et de mathématiques de Paris sous le directorat de Jean-Hilaire Belloc

The sculptur at the ''Petite Ecole'' (1832-1866) : sculpture training at the Free school of drawing and mathematics in Paris under the direction of Jean-Hilaire Belloc

• Auteur / Autrice : Maxime Paz
• Direction : Claire Barbillon, Pierre Wat
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Histoire de l'art
• Date : Soutenance le 18/12/2021
• Etablissement(s) : Paris 10
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Espaces, Temps, Cultures (Nanterre, Hauts-de-Seine ; 2000-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Histoire des arts et des représentations (Nanterre)
• Jury : Président / Présidente : Paul-Louis Rinuy
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Claire Barbillon, Pierre Wat, Paul-Louis Rinuy, Thierry Laugée, Amélie Simier
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Paul-Louis Rinuy, Thierry Laugée

Mots clés

Mots clés contrôlés

Belloc, Jean-Hilaire (1786-1866)

Vie artistique

Sculpture

19e siècle

Paris (France)

Étude et enseignement

Modelage

Mots clés libres

Jean-Hilaire Belloc

Enseignement

Formation

Modelage

Petite Ecole

Sculpture

Jean-Hilaire Belloc

Education

Training

Modeling

Little School

Sculpture

Résumé

S’appuyant essentiellement sur des sources de première main, cette thèse présente la répercussion des cours de sculpture décorative à l’École de dessin et de mathématiques de Paris, sous le directorat de Jean-Hilaire Belloc, de 1832 à 1866. L’époque voit fleurir de multiples vocations de sculpteurs stimulés par cette initiation au modelage, qui les incite ensuite à tenter l’École des Beaux-Arts. L’établissement, dédié à l’origine aux artisans, devient ainsi la « Petite École », passerelle vers la grande, destinée aux artistes. Créée en 1766 par le peintre Jean-Jacques Bachelier (1724-1806), cette École se singularise du cadre traditionnel de formation des sculpteurs au dix-neuvième siècle, tant par les diverses disciplines enseignées, qu’en raison de la personnalité de ses professeurs.L’émergence des écoles gratuites de dessin dès le milieu du dix-huitième siècle permet de façon précoce une initiation à l’art industriel qui se développe à la même période en France. Néanmoins, la frontière entre arts mécaniques et arts libéraux n’attends pas la Monarchie de Juillet pour se déliter. L’enseignement conçu par Jean-Jacques Bachelier, bien que destiné aux ouvriers et aux artisans, attire également les artistes, car la maîtrise du dessin est la base commune à tous. Cette ambiguïté favorise l’initiation académique que développe Jean-Hilaire Belloc lorsqu’il en devient le directeur. Le choix de Georges Jacquot, premier grand prix de Rome, pour y enseigner le modelage, profite au prestige de l’école, mais l’éloigne de ses objectifs d’art industriel. Le corpus de quatre-cent-soixante-quatorze lauréats en sculpture – parmi lesquels Jean-Baptiste Carpeaux, Henri Chapu, Jules Dalou ou Auguste Rodin – permet de mesurer la performance de cette initiation artistique, depuis les prix obtenus par les élèves jusqu’aux métiers finalement exercés.

This thesis, based almost exclusively on first-hand records, presents the effects of decorative sculpture courses at the Paris School of Drawing and Mathematics directed by Jean-Hilaire Belloc, from 1832 to 1866. The period gave birth to several sculptor vocations stimulated by this initiation to modeling, which then encouraged them to continue with Fine Arts School. The establishment, originally dedicated to craftsmen, thus becomes the ''Little School'', a entry for the “big one” intended for artists.Created in 1766 by the painter Jean-Jacques Bachelier, this School stands out from the traditional nineteenth century methods for training sculptors, both by the variety of disciplines taught and by the personality of its teachers.The emergence of free drawing schools from the middle of the eighteenth century allowed early initiation into the industrial art which developed during the same period in France. However, the line between mechanical and liberal arts does not wait for the July Monarchy to unravel. The education conceived by Jean-Jacques Bachelier, although intended for workers and craftsmen, also attracts artists, because mastery of drawing is the common basis for all. This ambiguity favors the academic initiation that Jean-Hilaire Belloc develops when he becomes its director. The choice of Georges Jacquot, first Grand Prix de Rome, to teach modeling there, benefits the prestige of the school, but distances it from its industrial art objectives. The corpus of four hundred and seventy-four laureates in sculpture - including Jean-Baptiste Carpeaux, Henri Chapu, Jules Dalou and Auguste Rodin - makes it possible to measure the efficiency of this artistic initiation, from the prizes obtained by the students and the trades subsequently practised.