Motiver et impliquer durablement les adolescents avec un diabète de type 1 dans un programme éducatif : favoriser les comportements bénéfiques à leur santé

To motivate and to sustainably involve adolescents with type 1 diabetes in an educational program : to promote beneficial behaviors to their health

• Auteur / Autrice : Sandrine Mayen
• Direction : Stéphanie Gentile, Sébastien Colson
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Biologie santé. Recherche clinique et santé publique
• Date : Soutenance le 08/01/2021
• Etablissement(s) : Aix-Marseille
• Ecole(s) doctorale(s) : École Doctorale Sciences de la vie et de la santé (Marseille)
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Centre d'Etudes et de Recherches sur les Services de Santé et qualité de vie
• Jury : Président / Présidente : Laurent Visier
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Elisabeth Noël-Hureaux, Caroline Larue
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Marilyn Aita

Mots clés

Mots clés contrôlés

Éducation

Compétence

Pression des pairs

Diabète de type 1

Adolescent

Mots clés libres

Adolescent

Diabète de type 1

Groupes de pairs

Compétences

Programmes éducatifs

Adolescent

Type 1 diabetes

Peer groups

Skills

Educational programs

Résumé

Introduction : Les adolescents avec un diabète de type 1 forment un public difficile à inclure de façon pérenne dans les programmes éducatifs qui leur sont proposés. Motiver et impliquer durablement les adolescents avec un diabète de type 1 pour qu’ils participent activement à un programme éducatif favorisant les comportements bénéfiques à leur santé est un enjeu important des futurs programmes éducatifs.Objectifs : 1 Décrire l’activité éducative des infirmières et des infirmières puéricultrices.2 Etudier les besoins et les attentes des adolescents avec un diabète de type 1 lors des séances éducatives, des familles et des professionnels de santé.Méthode :Une méthodologie qualitative avec analyse lexicométrique des données d'une part et analyse thématique d'autre part est proposée en lien avec le concept de rôle décrit par Poitras et avec la théorie sociale et cognitive de Bandura.Résultats :Le collectif de pairs en groupe d’enfants-adolescents pourrait être vecteur d’une plus grande implication et d’une meilleure assiduité des enfants-adolescents au programme éducatif qu’ils ont eux-mêmes participé à élaborer et dans lequel peuvent s’inclure au titre de participants réguliers ou occasionnels des membres de leur environnement familial et amical élargi au-delà du cercle familial premier des parents.Discussion :Ces travaux de recherche permettent de développer les connaissances sur les activités infirmières et sur les besoins de l’ensemble des participants aux programmes d’éducation thérapeutique du patient pour des adolescents avec un diabète de type 1 en France.

Introduction: Adolescents with type 1 diabetes are a difficult audience to include on a sustained basis in educational programs offered to them. Motivating and sustainably involving adolescents with type 1 diabetes to actively participate in an educational program that promotes health-promoting behaviors is an important issue for future educational programs.Objectives : 1 To describe the educational activity of nurses and childcare nurses.2 To study the needs and expectations of adolescents with type 1 diabetes during educational sessions, families and health professionals.Methodology :A qualitative methodology with lexicometric data analysis on the one hand and thematic analysis on the other hand is proposed in relation to Poitras role concept and to Bandura's social and cognitive theory.The results are as follows:The child-adolescents peers groups could be a vehicle for greater involvement and better attendance of the child-adolescents to the educational program they have themselves participated in developing and in which their family members and friends' environment extended beyond the parents' primary family circle can be included as regular or occasional participants.Discussion :This research work helps to develop knowledge about nursing activities and the needs of all participants in therapeutic patient education programs for adolescents with type 1 diabetes in France.