L'utilisation de la langue maternelle pour l'enseignement - apprentissage d'une deuxième langue : l'arabe pour enseigner le français (le cas de la ville de M'Sila)

The use of the mother tongue (arabic language) in teaching the french language in M'sila

• Auteur / Autrice : Ahmed Djoubar
• Direction : Jan Goes
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences du langage
• Date : Soutenance le 27/11/2020
• Etablissement(s) : Artois
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
• Jury : Président / Présidente : Jean-Marc Mangiante
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Jan Goes, Jean-Marc Mangiante, Danh-Thành Do-Hurinville, Louise Ouvrard
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Danh-Thành Do-Hurinville, Louise Ouvrard

Mots clés

Mots clés contrôlés

Français (langue)

Arabe (langue)

Langue maternelle et langue seconde (enseignement des langues)

Langues -- Étude et enseignement

Mots clés libres

Langue maternelle

Langue étrangère

Français

Arabe

Mother language

Foreign language

French language

Arabic language

Résumé

Cette thèse a pour objet d'étudier l'utilisation de la langue maternelle (arabe) pour enseigner le français à M'Sila en Algérie. Nous y avons constaté la situation de l'enseignement des langues étrangères, notamment le français à travers un questionnaire destiné aux étudiants de l'université de Mohamed Boudiaf. Un test initial (test de connaissance du français) a été distribué aux étudiants de deux groupes choisis dans la même université. Et après avoir appliqué un programme contenant les notions de bases de la langue française en utilisant la langue maternelle (arabe), nous leur avons proposé un test final. Cette expérience nous a montré l'importance de la langue maternelle dans la classe d'une langue étrangère à M'Sila. Nous avons également constaté que la langue maternelle est un moyen de mettre un lien de communication entre l'enseignant et l'apprenant pour des transferts de savoir-faire qui participent à la construction de compétences en langue étrangère.

This dissertation is for the object of studying the use of the mother tongue (Arabic language) in teaching the French language in M’Sila. We diagnosed the situation of teaching foreign languages, especially the French through a questionnaire for the students of the University of M’Sila. Besides the questionnaire, an initial test took a place (to check the basis of French language of the students), it was distributed to two groups of students that were chosen from the same university. After we applied a program that contains the main basis of the French language, by using the mother language, we proposed a final test. This experience highlighted the importance of the mother tongue in the classes of foreign languages in M’Sila. We noticed that the mother tongue is a means of maintaining a communication sphere between the teacher and the student to transfer the know-how which participates in the construction of foreign languages skills.