Le double et et le jeu en psychanalyse : fonctions et enjeux transférentiels

The double and the play in psychoanalysis : transferential functions and issues

• Auteur / Autrice : Julie Chevalier
• Direction : Guy Gimenez, Christian Bonnet
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Soutenance le 04/09/2020
• Etablissement(s) : Aix-Marseille
• Ecole(s) doctorale(s) : École Doctorale Cognition, Langage et Éducation (Aix-en-Provence)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire de psychologie clinique, de psychopathologie et de psychanalyse (Aix-En-Provence ; 2002-...)
• Jury : Président / Présidente : Laurie Laufer
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Philippe Gutton
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Florian Houssier
• DOI : 10.70675/478cf337z4c18z471ezad8az7957a830664b

Mots clés

Mots clés contrôlés

Thérapie par le jeu

Transfert (psychologie)

Corps humain (psychanalyse)

Relations psychothérapeute-patient

Psychologie du dessin

Mots clés libres

Double

Jeu

Transfert

Squiggle

Corps imaginaire

Transfert en double

Double héroïque

Associations corporelles spontanées

Psychanalyse

Psyché-Soma

Double

Play

Transfer

Squiggle

Imaginary body

Transfer in double

Double heroic

Spontaneous body associations

Psychoanalysis

Psyche-Soma

Résumé

Cette thèse trouve ses racines dans ma rencontre singulière auprès d'une jeune adolescente dont l’accompagnement thérapeutique organisa des liens remarquables entre la méthode du squiggle telle que je la formalise et le concept de double en psychanalyse. Cet entremêlement révéla un processus performatif inconscient des squiggles dont la valeur et la fonction étaient surdéterminées par la dynamique transférentielle. Ainsi, trois concepts articulent mon texte: le double, le jeu et le transfert. Les enjeux de ma recherche, théorico-cliniques et méthodologiques, sont mis en tension dans trois hypothèses : premièrement, je propose le concept de double héroïque comme une figure adolescente articulant les enjeux fraternels et les enjeux de la rencontre amoureuse ; deuxièmement, je propose la méthode du squiggle comme un jeu en double d’élaboration imaginaire du corps ; troisièmement, je propose le concept de transfert en double comme un opérateur dialectique entre double héroïque et corps imaginaire. J’articule la méthode du squiggle à la proposition d’une analyse structurale afin de montrer comment sa dynamique dialogique organise majoritairement des co-constructions en double. Pour cela, trois récits cliniques d’adolescentes révèlent comment le transfert en double s’épanouit dans les squiggles afin de mettre à l’épreuve des élaborations imaginaires du corps tant dans leurs tensions tendres et sensuelles que rivales et haineuses.Cette thèse s’offre comme un espace où s’entrelacent les imaginaires du patient et du clinicien, et à partir duquel il est permis de s’affronter à l’inconnu comme au poétique du féminin sans lequel ne sauraient exister de corps amoureux.

This thesis finds its roots in my singular meeting with a young adolescent, whose therapeutic accompaniment organized remarkable links between the method of the squiggle, as I formalize it, and the concept of double in psychoanalysis. This intermingling revealed an unconscious performative process of the squiggles whose value and function were overdetermined by the transferential dynamics. So, three concepts articule my text : the double, the play and the transfer.The challenges of my research, theoretical-clinical and methodological, are put under tension in the formulation of three research hypotheses: first, I propose the concept of double heroic as a figure adolescente, who articulating the fraternal challenges and the encounter in love challenges; second, I propose the squiggle method as a play in double of imaginary élaboration of the body; third, I propose the concept of transfer in double as a dialectical operator between the heroic double and the imaginary body.I articulate the squiggle method to the proposal of a structurale analysis in order to show how its dialogic dynamics mainly organize co-constructions in double. For this, three clinical accounts of adolescent girls reveal how the transfer in double flourishes in the squiggles in order to allow imaginary elaborations of the body as much in their tender and sensual tensions as rival and hateful.This thesis offers itself as a space in which the patient and the clinicien interweave their imaginary, and from which it is possible to confront the unknown as well as the poetic of the feminine without which there would be no body in love.