L'expérience KerBabel : une aventure dans la "nouvelle" économie de la connaissance

The KerBabel experience : an adventure in the 'new' knowledge economy

• Auteur / Autrice : Philippe Lanceleur
• Direction : Jean-Marc Douguet
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences économiques
• Date : Soutenance le 19/09/2019
• Etablissement(s) : Université Paris-Saclay (ComUE)
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences de l'Homme et de la société (Sceaux, Hauts-de-Seine ; 2015-2020)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire de recherche en management (Guyancourt, Yvelines) - Laboratoire de recherche en management (Guyancourt, Yvelines)
• Partenaire(s) de recherche : établissement opérateur d'inscription : Université Paris-Saclay (2020-....)
• Jury : Président / Présidente : Martin O'Connor
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Ângela Guimarães Pereira, Laura Maxim, Aurélie Chamaret, Juliette Rouchier
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Ângela Guimarães Pereira

Mots clés

Mots clés contrôlés

Technologies de l'information et de la communication

Économie de l'environnement

Économie du savoir

Mots clés libres

Kerbabel

Innovation

Économie

Développement-Durable

Environnement

Connaissance

Kowledge

Economy

Sustainable-Development

Innovation

Environment

Kerbabel

Résumé

Cette thèse retrace les presque vingt années de l’expérience KerBabel menée au sein du C3ED puis de REEDS, à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines, de 2000 à nos jours. Nous y abordons le thème de l’économie de la connaissance, à travers le prisme de plusieurs études de cas. Nous questionnons la valeur d’une co-construction dans une approche transdisciplinaire, entre les problématiques du développement durable et l’apport du numérique. Nous exposons notamment comment un processus de recherche-action a pu engendrer de nombreuses réalisations, produire les livrables requis par de multiples projets internationaux, et d’en capitaliser les résultats afin d’atteindre une architecture technique et numérique globale in fine.Nous exposons une sélection des différentes expériences où les processus de production, de transfert et d’usage des savoirs ont eu lieu. Le champ opératoire concerne la Recherche et l’Education, et plus particulièrement la médiation de connaissances dans le domaine de l’économie écologique. L’objectif est de faire l’état des lieux des études et projets où le numérique a joué un rôle. En quoi l’alliage connaissance-digital répond aux enjeux de la recherche et de l’éducation, c’est-à-dire comme moyen de la recherche et objet de la recherche, ou comme moyen pour l’éducation et objet pour l’éducation.Nous montrons de quelle façon la médiation des connaissances et les partenariats ont pu être mobilisés sur des études de cas à des échelles variables.Nous décrivons les systèmes multimédias d’aide à l’apprentissage et à la délibération (SMMAAD) ainsi que les autres créations des équipes KerBabel. Nous décrivons et. interrogeons particulièrement l’aboutissement de l’intégration des différentes expériences à travers la plateforme online ePLANETe. Un des intérêts de ce travail est de témoigner d’un exercice sur le temps long (à l’échelle du numérique). Ce recul permet de questionner l’apport des innovations du secteur des technologies de l’information et des communicationsPeuvent-elles jouer un rôle majeur dans la situation de crise environnementale dans laquelle nous sommes ? Nous questionnons également en quoi la structure de la plateforme ePLANETe globalise les questions environnement, économie, éducation et société, comme une réponse aux problématiques de choix social. Dans un contexte d’urgence climatique, la question de l’importance des partenariats prend un relief nouveau. Il nous semble que l’expérience KerBabel apporte un début de réponse originale qui mériterait d’être adaptée à un moment où les intelligences artificielles provoquent un nouveau stress, pour certains, ou une nouvelle opportunité pour le développement des connaissances et des partenariats, pour d’autres.La prise en compte de ces variétés d’opinions est au centre des approches multi-acteurs et multi-critères de l’outillage de l’expérience KerBabel. Cette thèse propose une immersion dans cette aventure collégiale. Après avoir défini le cadre de l’expérience, nous proposons un « transfert de connaissance » en utilisant la structure même de la plateforme ePLANETe. Nous passerons donc par les 6 portes (ou Doorways) thématiques qui abordent notamment chacune des quatre sphères de la soutenabilité. Nous finirons enfin par l’esquisse d’une auto-évaluation de la qualité de la plateforme par…elle-même. Cette approche nous permet de démontrer les principes de généricité qui lui sont propre et d’apporter une réponse par l’expérience réflexive.

This thesis retraces the almost twenty years of the KerBabel experiment conducted within the C3ED and then REEDS, at the University of Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines, from 2000 to the present day. We discuss the theme of the knowledge economy, through the prism of several case studies. We question the value of co-construction in a transdisciplinary approach, between the issues of sustainable development and the contribution of digital technology. In particular, we describe how an action-research process has generated many achievements, produced the deliverables required by multiple international projects, and capitalized on the results in order to achieve a global technical and digital architecture in fine.We present a selection of the different experiences where the processes of production, transfer and use of knowledge have taken place. The field of operation concerns Research and Education, and more particularly the mediation of knowledge in the field of ecological economics. The objective is to take stock of studies and projects in which digital technology has played a role. How the knowledge-digital alloy responds to the challenges of research and education, i.e. as a means of research and object of research, or as a means for education and object of education.We show how knowledge mediation and partnerships have been mobilized on case studies at various scales. We describe the multimedia learning and deliberation support systems (SMMAAD) and other creations of KerBabel teams. We describe and question in particular the successful integration of the different experiences through the online platform ePLANETe. One of the interests of this work is to testify to an exercise on long time (on a digital scale). This decline allows us to question the contribution of innovations in the information and communication technologies sectorCan they play a major role in the environmental crisis situation in which we find ourselves? We also question how the structure of the ePLANETe platform globalizes environmental, economic, educational and social issues as a response to social choice issues. In a context of climate emergency, the question of the importance of partnerships takes on a new dimension. It seems to us that the KerBabel experience provides the beginning of an original response that deserves to be adapted at a time when artificial intelligence is causing new stress, for some, or a new opportunity for the development of knowledge and partnerships, for others.Taking these varieties of opinion into account is at the heart of the multi-stakeholder and multi-criteria approaches of the KerBabel experience toolkit. This thesis proposes an immersion in this collegial adventure. After having defined the framework of the experiment, we propose a "knowledge transfer" using the very structure of the ePLANETe platform. We will therefore pass through the 6 thematic doors (or Doorways) that address each of the four spheres of sustainability. Finally, we will end with the outline of a self-assessment of the quality of the platform by...itself. This approach allows us to demonstrate the principles of genericity that are specific to it and to provide an answer through reflective experience.