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des thèses françaises
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Apprentissage transformationnel et compétences émotionnelles : études de cas auprès de Francs-maçons de la Grande Loge de France
FR |
EN
| Auteur / Autrice : | Ivan Alsina |
| Direction : | Bénédicte Gendron |
| Type : | Thèse de doctorat |
| Discipline(s) : | Sciences de l'Éducation |
| Date : | Soutenance le 16/12/2019 |
| Etablissement(s) : | Montpellier 3 |
| Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Langues, Littératures, Cultures, Civilisations (Montpellier ; 1991-....) |
| Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education et Formation (Montpellier) - Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education et Formation (Montpellier) |
| Jury : | Président / Présidente : Jacques Gleyse |
| Examinateurs / Examinatrices : Christine Poplimont | |
| Rapporteur / Rapporteuse : Jeanne Mallet, Pascal Nicolas-Le Strat |
Mots clés
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Résumé
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La Franc-maçonnerie est un ordre initiatique et traditionnel dont les constitutions invitent chaque Franc-maçons à accéder à une éthique et un humanisme universel par un cheminement. Ce cheminement doit permettre une transformation, une émancipation. Existe t-il une pédagogie dans la pratique de la Maçonnerie spéculative permettant une 'transformation'. Cette transformation vécue entre elle dans le cadre de la 'Transformative Learning Theory'. Cette transformation a t-elle une incidence sur le capital émotionnel?