Réalités, situations, rôles, statuts des langues arabe et française en Algérie : étude phonétique et syntaxique

Realities, situations, roles, status of Arabic and French languages in Algeria : phonetic and syntactic study

• Auteur / Autrice : Fatima Zohra Besbas
• Direction : Mansour Sayah
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences du langage
• Date : Soutenance le 31/03/2017
• Etablissement(s) : Toulouse 2
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Comportement, Langage, Éducation, Socialisation, Cognition (Toulouse)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre de recherches sémiotiques
• Jury : Président / Présidente : Aïcha Maherzi
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Mansour Sayah, Saddek Aouadi, Ulfaẗ Yūsuf, Nicole Koulayan
• Jury : Rapporteur / Rapporteuse : Saddek Aouadi, Ulfaẗ Yūsuf

Mots clés

Mots clés contrôlés

Interférence (linguistique)

Algérie

Multilinguisme

Phonétique comparée -- Français (langue)

Arabe (langue)

Phonétique comparée -- Arabe (langue)

Français (langue)

Mots clés libres

Sociolinguistique

Plurilinguisme

Interférence

Phonétique

Syntaxe

Éducation interculturelle

Sociolinguistics

Plurilingualism

Interference

Phonetic

Syntax

Intercultural education

Résumé

Le contexte algérien est fait de plusieurs langues en contact, dont les interactions varient suivant les situations géographiques, socio-culturelles et socio-économiques observées. Leur coexistence/leur concurrence créent des situations d’enseignement/apprentissage complexes et particulières, dont l’étude précise est nécessaire pour que l’école algérienne puisse tirer parti de la richesse du plurilinguisme, car actuellement le plurilinguisme est la règle et le monolinguisme est l’exception. Cela dit, il est à noter que l’arabe standard moderne tout comme le français ne constituent nullement la langue maternelle du locuteur algérien même si l’on retrouve ces deux langues dans des domaines multiples et variés comme les média, l’administration, l’économie, les sciences…néanmoins un conflit existe et perdure, ce sont les parlers du quotidien, les idiomes locaux, régionaux qui dominent dans ce pays et qui influent sur ce processus d’enseignement/apprentissage des deux langues .

The algerian context is composed of several languages in contact, of which the interactions varie according to the geographical locations, sociocultural and socio-economic observed. Their coexistence/their competition create sophisticated and particular situations of teaching and learning. Their precises studies are necessary so that the algerian school takes advantage of the richness of the plurilingualism, because currently the plurilingualism is the rule and the monolingualism is the exception. However, it should be noted that neither modern standard arabic nor french constitute the mother tongue of any algerian speaker even if one finds these two languages in multiple and varied fields such as the media, the administration, the economy, sciences… nevertheless a conflict exists and continues : it is a matter of the daily speeches, the local and regional idioms which dominate in this country with their influence on the process of teaching and learning these two languages .