Ecoles, maîtres et écoliers dans les communautés des états des Gonzagues et des Este entre le bas Moyen-Age et la première époque moderne

Schools, masters and pupils within the communities of Gonzaga and Este States between the late middle ages and early modern age

Scuole, maestri e scolari nelle communita degli stati Gonzagheschi ed Estendi tra il tardo mediovo e la prima eta moderna

• Auteur / Autrice : David Salomoni
• Direction : Guido Castelnuovo, Francesco Mattei
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Histoire
• Date : Soutenance le 22/05/2017
• Etablissement(s) : Avignon en cotutelle avec Università degli studi Roma Tre
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Culture et patrimoine (Avignon)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Histoire, archéologie, littératures des mondes chrétiens et musulmans médiévaux (Lyon ; 1977-....)
• Jury : Président / Présidente : Cécile Caby
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Guido Castelnuovo, Francesco Mattei, Cécile Caby, Marco Gentile
• Jury : Rapporteur / Rapporteuse : Cristiano Casalini, Luana Salvarani

Mots clés

Mots clés contrôlés

Aspect politique

Aspect social

Lombardie (Italie)

Émilie-Romagne (Italie)

Moyen âge

Écoles

Mots clés libres

Maitres

Instruction pré-Universitaire

Communautés rurales

Emilie occidentale

Moyen Age

Teachers

Primary Education

Rural Communities

Western Emilia Region

Middle Ages

Résumé

Le projet de recherche réalisé avec cette thèse vise à étudier la structure e le fonctionnement des écoles pré-universitaires entre le bas Moyen-Âge et la première époque moderne (XV-XVI siècle) dans une partie des régions italiennes Emilia-Romagna et Lombardie. En particulier, les formations politiques considérées correspondent aux états des Gonzagues et d'Este et aux municipalités qu'ils contenaient. L'analyse examinera plusieurs aspects de nature culturel, social, politique et, bien sûr, pédagogique, liés au phénomène éducatif dans ce contexte encore peu étudié dans le panorama de l'historiographie italienne.

My doctoral thesis focuses on the theme of pre-university educational structures and their connections with communal and princely institutions in the context of Gonzaga and Este states. The research was conducted on two distinct moments of the evolution of Renaissance political structures, the 15th and 16th century. This approach gives the possibility to address the issue not only in horizontal terms but also diachronically. The first central element of the thesis, which is the conceptual framework upon which all the work was carried out, is the idea that in both urban and non-urban communities of the political entities thay I have taken into account existed a mutual influence and a close connection between the political and the educational structures.