Perception et production des voyelles orales du français par des futures enseignantes tchèques de Français Langue Etrangère (FLE)

Perception and Production of French Oral Vowels in Pre-Service Czech Teachers of French as a Foreign Language (FFL)

• Auteur / Autrice : Nikola Maurová Paillereau
• Direction : Jacqueline Vaissière
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Phonétique
• Date : Soutenance le 12/01/2015
• Etablissement(s) : Sorbonne Paris Cité
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Langage et langues (Paris)
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation : Université de la Sorbonne Nouvelle (Paris ; 1970-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire de phonétique et phonologie (Paris)
• Jury : Président / Présidente : Pierre Hallé
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Jacqueline Vaissière, Pierre Hallé, Martine Adda-Decker, Jean-Yves Dommergues, Tomáš Duběda, Rudolph Sock, François Wioland

Mots clés

Mots clés contrôlés

Tchèque (langue)

Français (langue)

Tchèque (langue)

Français (langue)

Tchèque (langue)

Français (langue)

Formants (phonétique)

Tchèque (langue)

Français (langue)

Perception de la parole

Français (langue)

Français (langue)

Français (langue)

Français (langue)

Mots clés libres

Phonétique

Acoustique

Formants

Coarticulation

Perception

Prononciation

Voyelles

Français

Tchèque

Français Langue Etrangère (FLE)

Speech Learning Model (SLM)

Phonetics

Acoustics

Formants

Coarticulation

Percepetion

Pronunciation

Vowels

French

Czech

FFL (French as a foreign language)

SLM (Speech Learning Model)

Résumé

Cette étude acoustico-perceptive concerne les limites de la perception et de la production des voyelles orales du français [i, e, ɛ, a, u, o, ɔ, y, ø, œ], en isolation et en contextes consonantiques divers, chez dix tchécophones, futures enseignantes de Français Langue Étrangère (FLE). Les résultats montrent que (1) La maîtrise phonétique des voyelles dépend de leurs graphies et de l’entourage consonantique. (2) Les voyelles fermées [i, y, u] et le [a] sont globalement maîtrisées avec authenticité. (3) Les capacités de perception des contrastes entre les voyelles moyennes e/ɛ, ø/œ et o/ɔ ainsi que leur production sont limitées. Ces résultats ne sont que partiellement en accord avec les prédictions établies à partir du Speech Learning Model (SLM) de Flege (1995), basé sur la notion de similarité phonétique qui existe entre la langue maternelle (LM) et la langue étrangère (LE).

This acoustic-perceptual study concerns the limits of perception and production of French oral vowels [i, e, ɛ, a, u, o, ɔ, y, ø, œ], in isolation and in different consonantal contexts, in ten pre-service Czech teachers of French as a Foreign Language (FFL). The results show that (1) Phonetic proficiency in vowels depends on their spellings and consonantal context. (2) Vowels [i, y, u] and [a] are generally mastered with authenticity. (3) The ability to hear contrasts between the vowels e/ɛ, ø/œ and o/ɔ and pronounce them is limited. These results are only partially consistent with the predictions established in the Speech Learning Model (SLM) by Flege (1995), based on the notion of phonetic similarity between the mother tongue (MT) and the foreign language (FL).