L’enfant lecteur et la parodie : Composantes et fonctions de la réception du parodique dans l’oeuvre d’Eugène Trivizas

The child reader and the parody : Components and functions of the perception of the element of parody in the work of Eugene Trivizas

• Auteur / Autrice : Anna Magia Stavropoulou
• Direction : Henri Tonnet
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Études grecques
• Date : Soutenance le 04/12/2015
• Etablissement(s) : Paris 4
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Mondes anciens et médiévaux (Paris ; 2000-....)
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Édition, Interprétation, Traduction des Textes Anciens (Paris ; 1992-....)
• Jury : Président / Présidente : Marie-Elisabeth Mitsou
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Joëlle Dalègre, Gunnar De Boel, Constantin Bobas

Mots clés

Mots clés contrôlés

Critique et interprétation

Trivizás, Evgénios (1946-....)

Grèce

Jeunesse -- Livres et lecture

Parodie (littérature)

Mots clés libres

Eugène Trivizas

Conte parodique

Parodie minimale

Parodie intertextuelle

Parodie par transposition/transcontextualisation

Jeu parodique

Réception du parodique

Enfant lecteur

Eugene Trivizas

Parodic tale

Minimalistic parody

Intertextual parody

Parody through transposition

Parodic game

Reception of parody

Child reader

Résumé

L’objet de la présente recherche est l’étude de l’accessibilité des enfants lecteurs à la réception de l’élément parodique, présent dans les œuvres littéraires d’Eugène Trivizas, auteur grec d’une grande renommée dans la littérature d’enfance. Ceci concerne toute forme de parodie et à tous les niveaux où elle pourrait se produire, des conditions dans lesquelles elle se produit, des facteurs qui favorisent sa réalisation et des manières par lesquelles elle pourrait être aperçue. Par ailleurs la recherche se propose de vérifier si les fonctions des parodies de Trivizas estimées « libératrices » ont bien eu cet effet sur les jeunes lecteurs et si la poétique parodique de l’auteur contribue à la création du jeune lecteur critique. L’étude des résultats de la recherche réalisée avec des élèves des écoles maternelles et primaires en Grèce aboutit aux convictions suivantes: a. La réceptivité parodique des enfants lecteurs concernant l’œuvre d’Eugène Trivizas peut être réalisable à certaines conditions. b. La communication parodique suscitée dans les œuvres littéraires d’Eugène Trivizas, possède la dynamique de fonctionner au niveau de la socialisation et de la politisation des jeunes lecteurs.

The object of the present research is to investigate the capabilityof children readers to perceive the parodic element which emerges in the literary texts of Eugene Trivizas, one of the most renounced Greek writers of children' s literature. This concerns every form of parody, also the levels on which it is produced, the circumstances under which it is produced, and finally the factors which favour its realisation and the ways in which it can function. Furthermore, this research aims at verifying whether the functions of parody in the work of Eugene Trivizas which are conceived as ''liberating'' have, indeed, this impact on children readers and whether the parodic poetics of the writer contributes to the creation of a young critical reader. The study of the results of the research which was carried out on pupils of nursery and primary schools of Greece leads to the following two conclusions: a. The reception of the parodic element in the work of Eugene Trivizas is feasible/ possible under certain circumstances. b. The communication of parody possesses the dynamics to lead towards the socialisation and politicalisationof young readers.