Thèse soutenue

Le français à Lubumbashi : usages et représentations
FR  |  
EN
Accès à la thèse
Auteur / Autrice : Irène Ngoie Kyungu Kiboko
Direction : Michèle OliviériBohdana Librová
Type : Thèse de doctorat
Discipline(s) : Sciences du langage
Date : Soutenance le 09/06/2015
Etablissement(s) : Nice en cotutelle avec Nice
Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Lettres, sciences humaines et sociales (Nice ; 1992-2016)
Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Bases corpus et langage (Nice ; 2000-2011) - Bases, Corpus, Langage (UMR 7320)
Jury : Président / Présidente : Julien Kilanga
Examinateurs / Examinatrices : Aïno Niklas-Salminen
Rapporteurs / Rapporteuses : Julien Kilanga, Olivier Soutet

Mots clés

FR  |  
EN

Mots clés contrôlés

Résumé

FR  |  
EN

La ville de Lubumbashi connaît une situation complexe caractérisée par la coexistence de nombreuses langues qui se partagent le marché linguistique : les langues ethniques à vocation identitaire et d’usage limité, les langues nationales à fonction véhiculaire et le français langue officielle parlée par une partie réduite des citadins. Dans un contexte de plurilinguisme, il est intéressant de connaître la valeur de chaque langue auprès de ses locuteurs. Sur le terrain on observe une opposition entre locuteurs non francophones et francophones et parmi ces derniers entre locuteurs scolarisés et locuteurs ayant appris le français « sur le tas ». Dans un contexte de « diglossie », les langues donnent lieu à des représentations contrastées qui interfèrent sur leur pratique effective. Notre recherche vise à décrire à la fois les usages et les attitudes linguistiques qui leur sont corrélées. Pour ce faire, nous sollicitons divers modèles, à la fois le modèle labovien adapté à l’environnement urbain pour évaluer quantitativement le degré de sécurité /insécurité linguistique, et celui du variationnisme développant des analyses plus qualitatives. Du point de vue de la méthodologie de l'enquête, notre population d'enquête a été construite à partir de différentes variables ou de traits classificatoires. La technique du questionnaire (questions ouvertes et questions fermées) a invité les élèves à livrer leurs pratiques et leurs représentations linguistiques. Les entretiens de type semi-dirigés sont des dispositifs que nous utilisons auprès des enquêtés adultes afin d'accéder à leurs représentations linguistiques.