Destins de la sensorimotricité dans le transfert du transfert : vers une symbolisation institutionnelle : nouvelles perspectives sur les dispositifs de soin institutionnels dans les autismes et la psychose infantile

Fates of the sensory motor skills in transferring the transfer : towards an institutional symbolization : new perspectives on institutional care devices en autism and infantile psychosis

• Auteur / Autrice : Phillipe Grondin
• Direction : René Roussillon
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Soutenance le 08/12/2015
• Etablissement(s) : Lyon 2
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences de l'éducation, psychologie, information et communication (Lyon)
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique (Bron, Rhône ; 1993-...)
• Jury : Président / Présidente : Anne Brun
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : René Roussillon, Jean-Pierre Pinel, Philippe Robert

Mots clés

Mots clés contrôlés

Thérapeutique

Autisme

Enfants autistes

Chez l'enfant

Psychomotricité

Mots clés libres

Contre-transfert

Chaîne de transferts

Pulsion de mort

Interstices

Institution

Transfert du transfert

Groupe

Symbolisation

Double

Intersubjectivité

Counter-transference

Chain of transferences

Death instinct

Interstices

Institution

Transference of the transferenc

Group

Symbolization

Intersubjective

Résumé

Dans le cadre des soins institutionnels apportés à des enfants psychotiques et autistes, il s’agit de s‘interroger sur les processus soignants en groupe déployés à partir de la relation transférocontre- transférentielle en appui à des cadres-dispositifs groupaux, notamment des ateliers à médiations thérapeutiques. Des mouvements transférentiels essentiellement sensori-moteurs se déploient en chaîne de transferts au sein des espaces interstitiels envisagés comme non dédiés au transfert. Ces derniers sont alors oblitérés par des vécus contre-transférentiels massifs et radicaux des soignants. Dès lors, comment l’institution va t-elle appréhender ces moments destructeurs vécus comme des passages à l’acte de plus en plus bruyants ? Nous verrons dans quelles conditions le dispositif analysant institutionnel à l’épreuve de la malléabilité peut participer à la transformation de ces passages à l’acte en mises en acte, s’organisant en processus associatif sensori-perceptivo-moteur.

Within the institutional care offered to psychotic and autistic children, our aim is to question the care-giving group processes which are deployed through the transference and counter transference relationship and which provide support to group settings, particularly groups using therapeutic mediations. Transference movements, especially sensory-motor movements, are displayed in a chain of transferences, within the interstitial spaces which are considered as none dedicated to transference. These spaces are then blocked by massive and dramatic counter transference experiences of the caregivers. Therefore how will the institution apprehend these destructive moments which are experienced as acting outs that are more and more severe? We will see in which condition the institutional analyzing framework, testing its malleability, can participate in the transformation of these acting outs into enactments which organize themselves in a sensory-perceptive-motor associative process.