Apprentissage à distance d'un langue étrangère, mythe ou réalité ? : autonomie et prise de repsonsabilité dans un environnement d'autoapprentissage, enjeux et défis pour les acteurs du processus de l'autoformation

Distance learning of a foreign language, myth or reality ? : autonomy and responsibility in an environment of self-learning, major issues and challenges for the actors involved in self-learning

• Auteur / Autrice : Farah Naz Sheikh
• Direction : Mohamed Embarki, Fabrice Barthélémy
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences du langage
• Date : Soutenance le 15/12/2015
• Etablissement(s) : Besançon
• Ecole(s) doctorale(s) : Ecole doctorale Langages, Espaces, Temps, Sociétés (Besançon ; 1991-2016)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Edition, Langages, Littératures, Informatique, Arts, Didactiques, Discours (ELLIADD) (Besançon)
• Jury : Président / Présidente : Driss Ablali
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Mohamed Embarki, Fabrice Barthélémy, Driss Ablali, Abdenbi Lachkar
• Jury : Rapporteur / Rapporteuse : Driss Ablali, Abdenbi Lachkar

Mots clés

Mots clés contrôlés

Technologie éducative

Formation en ligne

Langues -- Autoformation

Éducation des adultes

Tuteurs et tutorat (éducation)

Travail autonome (éducation)

Enseignement à distance

Pakistan

Langues -- Étude et enseignement

Mots clés libres

Andragogie

Autodétermination

Autonomie

Autoapprentissage

EAD

E-learning

FOAD

Journal de progression

Médiation

Motivation

Multimédia

Nouvelles technologies

Stratégies d'apprentissage

Stratégies d'enseignement

Tice

Tuteur

Andragogy

Auto determination

Autonomy

Self-learning

Distance learning

E-learning

Open distance learning

Progress diary

New technology

Learning strategy

Teachning strategy

Tutor

Résumé

Les nouvelles technologies ont beaucoup modifié l’apprentissage en général et l’apprentissage des langues en particulier. Cela, à son tour, a changé les représentations et les rôles traditionnels des acteurs impliqués dans l’acte d’apprentissage : apprenants et enseignants. Cette recherche décrit l’apprentissage à distance du français mettant au point l’apprentissage du FLE au Pakistan via Internet et les problèmes liés à cette nouvelle approche d’apprentissage en autonomie qui requiert la modification des rôles des apprenants ainsi que des enseignants en suggérant des stratégies à utiliser afin d’autonomiser et responsabiliser les apprenants habitués à une méthode d’apprentissage traditionnel qui est différente de celle utilisée dans l’apprentissage de la langue française en ligne

The technology of information and communication has revolutionized the teaching in general and teaching of language in particular. This in its turn has altered the traditional concepts of roles attributed to the actors involved in the act of learning and teaching. This research work describes the distance learning especially online learning of French language in Pakistan using Internet and the problems related to this new approach of autonomous learning that requires the modification of roles and duties of both the learner and the teacher focusing on strategies to be used in order to make the learners get used to a method of learning that is totally different from traditional learning and to make them take responsibility of their learning.