Cognition, corporéité et situation de handicap de la personne adulte avec autisme et retard mental vivant en contexte institutionnel

Cognition, embodiment and disability situation of adult people with autism and mental retardation living in institutional context

• Auteur / Autrice : Yves Desnos
• Direction : Hervé Segond
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Soutenance le 17/02/2014
• Etablissement(s) : Strasbourg
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Subjectivité, lien social et modernité (Strasbourg ; 1999-...)
• Jury : Président / Présidente : Élisabeth Demont
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Bruno Gepner
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Daniel Mellier, Olivier Gapenne

Mots clés

Mots clés contrôlés

Troubles de la cognition

Autistes -- Communication

Intégration sensorimotrice

Études de cas

Autisme

Mots clés libres

Syndrome autistique

Retard mental

Éthique

Épistémologie

Corporéité

Interspécification cognitive

Situation de handicap

Autistic syndrome

Mental retardation

Ethic

Epistemology

Embodiment

Cognitive mutual specification

Disability situation

Résumé

Nous proposons à travers ce travail de thèse une analyse théorico-clinique en contexte écologique de la problématique des personnes adultes, sujettes au syndrome de l'autisme avec retard mental profond associé, accompagnées en structure médico-sociale, qui constituent une population spécifique du fait de la sévérité particulière de leur handicap et de la grande difficulté pour autrui à accéder à leur subjectivité. Suivant une double démarche éthique et épistémologique, nous avons élaboré de manière complémentaire une modélisation théorique compréhensive de la cognition de ces sujets, basé sur leur singularité développementale, et une méthode d'investigation de leur vécu et fonctionnement sur plusieurs niveaux, adaptée à la complexité de leur problématique et de leur cadre de vie. Suite à cinq études de cas et l'exemple d'une intervention systémique psycho-éducative, nous présentons une synthèse des facteurs susceptibles de contribuer à la situation de handicap de ces sujets.

We propose through this work of thesis a theoretical and clinical analysis in ecological context of the issue of the adult people, prone to the syndrome of autism with severe mental retardation, cared for within medico-social structures. These subjects constitute a specific population, because of the particular severity of their disabilities and of the great difficulty for others of reaching their subjectivity. According to a double ethical and epistemological approach, we worked out in a complementary way an understanding theoretical modeling of the cognition of these subjects, based on their developmental singularity, and a method of investigation of their experience and functioning, on several levels, adapted to the complexity of their issue and to their living environment. Following five case studies and an example of a psycho-educational systemic intervention, we present a synthesis of the factors likely to contribute to the disability situation of these subjects.