L’approche transductive en analyse institutionnelle : les deux logiques de l'éducation tout au long et tout au large de la vie

Transductive approach in institutional analysis : the two logics of lifelong and lifewide learning

• Auteur / Autrice : Swan Bellelle
• Direction : Rémi Hess
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'education
• Date : Soutenance le 19/11/2014
• Etablissement(s) : Paris 8
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences sociales (Saint-Denis, Seine-Saint-Denis ; 2000-....)
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Centre de recherche interuniversitaire, expérience, ressources culturelles, éducation
• Jury : Président / Présidente : Nacira Guénif Souilamas
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Gabriele Weigand
• Jury : Rapporteur / Rapporteuse : Cédric Frétigné, Pascal Nicolas-Le Strat

Mots clés

Mots clés contrôlés

Sciences humaines

Expérience

Formation continue

Analyse institutionnelle

Abduction (logique)

Transduction

Mots clés libres

Sciences humaines et humanités

Transduction

Abduction

Écriture

Institution

Formation

Dispositif

Abduction

Writing

Learning

Device

Involvement

Résumé

Cette thèse pourrait intéresser toute personne souhaitant penser sa vie dans sa transversalité. Elle pourrait aussi intéresser tout praticien voulant penser différemment ses pratiques pédagogiques, formatives au-delà de la seule logique hypothético-déductive. Cette thèse propose de développer une approche transductive mettant en tension deux logiques initiant ainsi un espace formatif intermédiaire : l’entre-deux.

This thesis could interest anyone wishing to think his life in its transversality. It could also interest practitioner wanting to think differently its educational, formative practices beyond the hypothetico-deductive logic. This thesis proposes to develop a transductive approach involving tension two logics heralding an intermediary formative space : in-between.