Formation des chefs de choeur. Approche descriptive et compréhensive de l'enseignement-apprentissage de la direction de choeur. Un exemple ''la levée''

The training of choir conductors : descriptive and comprehensive approach to the teaching apprenticeship of choir conducting in specialised teaching academies in france

• Auteur / Autrice : Marianne Guengard
• Direction : François Madurell, Jean-Pierre Mialaret
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Musicologie
• Date : Soutenance le 19/01/2013
• Etablissement(s) : Paris 4
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Concepts et langages (Paris ; 2000-....)
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Observatoire musical français (Paris ; 1989-2014)
• Jury : Président / Présidente : Jésus Aguila
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : François Madurell, Jean-Pierre Mialaret, Gilles Boudinet
• DOI : 10.70675/915f460az7c73z4db5z9bbazdc43a36c829f

Mots clés

Mots clés contrôlés

Musique -- Étude et enseignement

Chefs de choeur

Mots clés libres

Éducation musicale

Direction de choeur

Technique du geste de direction

Levée

Pratiques savoir-faire

Enseignement-apprentissage

Théorie des Situations Didactiques

Milieu

Musical education

Choir conducting

Conducting gestures

« up beat »

Practical application

Teaching apprenticeship

Theory of didactic situations

Environment

Résumé

Cette thèse se veut une contribution à la recherche en éducation musicale en France. Elle est ancrée dans le domaine de l’enseignement spécialisé de la direction de chœur et aborde les pratiques de l’élève et de l’enseignant dans leur interdépendance, à travers l’analyse d’une situation réelle d’enseignement-apprentissage du geste de direction musicale. La recherche traite spécifiquement le travail de l’enseignant et tente de mettre en lumière le rôle de ce dernier dans la construction des savoir-faire liés à un élément technique particulier :« la levée ». Il s’agit de mettre en évidence la manière dont l’enseignant structure le cours, et les aménagements qu’il opère, en termes de « milieu » pour accompagner l’élève vers les connaissances visées.

This thesis has the purpose investing in the research of musical education in France. It isfocused on specialised teaching for choir conductors and hence studies the practicesundertaken by both the student and the teacher interdependently, by analysing the conductinggestures in a real teaching-learning situation. The research specifically takes an interest in theteacher's work, and seeks to highlight the role of the latter in the building of knowledge linkedto a particular technical element: « the upbeat ». Of particular importance is the way in whichthe teacher structures the lessons, organises the layout, in terms of “the environment” in orderto direct the students towards targeted learning.