Mathématiques et politiques scientifiques en Saxe (1765-1851) : institutions, acteurs et enseignements

Mathematik und Wissenschaftspolitik in Sachsen (1765-1851) : institutionen, Akteure und Bildungswesen

Mathematics and science policies in Saxony (1765-1851) : institutions, actors and education

• Auteur / Autrice : Thomas Morel
• Direction : Pascal Duris, Layla Raïd
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Epistémologie et Histoire des sciences
• Date : Soutenance le 09/09/2013
• Etablissement(s) : Bordeaux 1
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences et Environnements (Talence, Gironde ; 1999-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Sciences, Philosophie, Humanités (Bordeaux) - Sciences- Philosophie- Humanités / SPH
• Jury : Président / Présidente : Jeanne Peiffer
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Maarten Bullynck
• Jury : Rapporteur / Rapporteuse : Hélène Gispert, Pierre Lamard

Mots clés

Mots clés contrôlés

Enseignement

19e siècle

18e siècle

Saxe (Allemagne)

Allemagne

Mathématiques

Mots clés libres

Histoire des mathématiques

Saxe

Histoire institutionnelle

Histoire de l’enseignement

Université de Leipzig

Académie des mines de Freiberg

Geschichte der Mathematik

Sachsen

Institutionelle Geschichte

Geschichte des Mathematikunterrichts

Universität Leipzig

Bergakademie Freiberg

History of mathematics

Saxony

Institutional history

History of mathematics teaching

University of Leipzig

Mining academy of Freiberg

Résumé

L’objet de ce travail est d’étudier les évolutions des mathématiques dans l’État de Saxe entre 1765 et 1851. En analysant les transformations sociales et institutionnelles de la discipline, nous montrons que cette période, loin d'être une période creuse pour les mathématiques allemandes, est riche en réflexions sur leur rôle et leurs méthodes. Une attention particulière est portée aux réformes des institutions scientifiques et techniques dans lesquelles les mathématiques sont pratiquées, notamment les universités de Leipzig et Wittenberg, l’Académie des mines de Freiberg et l’École polytechnique de Dresde. Les archives des établissements, ainsi que l'étude biographique des mathématiciens, permettent d'analyser les politiques scientifiques engagées et leur influence sur le développement des sciences mathématiques en Saxe.

Das Ziel dieser Arbeit ist, die Entwicklungen der Mathematik im Königreich Sachsen zu untersuchen. Die Erforschung der sozialen und institutionellen Veränderungen dieser Disziplin erlaubt uns zu zeigen, dass diese Periode keine Flaute für die deutsche Mathematik darstellt , sondern viele Überlegungen über ihre Aufgabe und Methoden enthält. Eine besondere Aufmerksamkeit wird den Reformen an wissenschaftlichen und technischen Institutionen geschenkt, in welchen Mathematik erforscht und gelehrt wird, unter anderen die Universitäten Leipzig und Wittenberg, die Bergakademie Freiberg und die polytechnische Schule Dresden. Die Institutionsarchive und die biographische Studien von Mathematikern dienen dazu, die Wissenschaftspolitik und ihren Einfluss auf die Entwicklung der mathematischen Wissenschaften in Sachsen zu untersuchen.

This work aims at studying the evolutions of mathematics in the state of Saxony between 1765 and 1851. By studying the social and institutional transformations of this discipline, we show that this epoch, far from being a minor period for German mathematics, is full of thinkings about its goals and methods. A particular attention is given to the reforms of scientific and technical institutions in which mathematics are used, particularly the universities of Leipzig and Wittenberg, the mining academy of Freiberg and the polytechnic school of Dresden. Institutions archive as well as a detailed biographical study of mathematicians allow for the analysis of the actual scientific policies and their influence on the development of the mathematical sciences in Saxony.