ELAO, enseignement de la littérature assisté par ordinateur pour apprenants japonais à l’université

Teaching of literature assisted by computer for Japanese University students

• Auteur / Autrice : Martine Carton
• Direction : Michel Bernard
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Littérature et civilisation française
• Date : Soutenance le 26/03/2012
• Etablissement(s) : Paris 3
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Littérature française et comparée (Paris)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre de recherche Écritures de la modernité (littérature et sciences humaines) (Paris ; ....-2014)
• Jury : Président / Présidente : Jean-Louis Chiss
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Michel Bernard, Jean-Louis Chiss, Elli Suzuki, Jean-Marie Viprey, Masashi Mizuno

Mots clés

Mots clés contrôlés

Enseignement assisté par ordinateur pour allophones

Étude et enseignement -- Locuteurs du japonais

Étude et enseignement (supérieur) -- Allophones

Français (langue)

Mots clés libres

Français langue étrangère

ELAO

Lecture littéraire

Traduction

Université japonaise

French as a foreign language

CALL

Literary reading

Translation

Japanese universities

Résumé

Cette thèse relate une recherche-action dans le domaine de la didactique de la littérature française pour apprenants japonais à l’université, en lien avec l’environnement informatique. Elle repose sur la médiatisation du processus de lecture du texte littéraire à l’ordinateur transposée dans le cadre d’un cours de lecture littéraire et sur l’interactivité propre à une approche de type El(langues)AO. La lecture d’un roman français à l’aide de l’ordinateur est réalisée dans une salle informatique, dont les fonctionnalités permettent de redistribuer les rôles de chacun des acteurs de la situation d’enseignement, traditionnellement centrée sur l’enseignant. L’enseignement de la traduction est reconsidéré grâce à la technique des corpus parallèles, qui rend possible un travail d’analyse de plusieurs traductions d’un même roman déjà publiées.

This thesis describes an action research in the field of didactics of French literature for Japanese University students in the context of ICT-aided learning. It is based on the mediatisation of the reading process of a digitized version of a novel with the computer. The novel is read in an ICT laboratory, which allows access to features that help to redistribute the roles of actors in the teaching situation, which traditionally focused on the teacher. The teaching of translation is reconsidered through the technique of parallel corpus, which allows for the analytical study of several translations already published of the same book.