Conceptualisation et expression linguistique de l'évènement émotionnel en espagnol (L1/L2) et en français : une approche cognitive : analyse linguistique et proposition didactique.

Conceptualization and linguistic expression of the change of emotion event in Spanish (L1/L2) and French : a cognitive approach : linguistic description and pedagogical proposition

Conceptualización y expresión lingüística del evento emocional en español (L1/L2) y francés : un enfoque cognitivo : análisis lingüístico y proposición didáctica.

• Auteur / Autrice : Lucia Gomez
• Direction : Christian Degache, Alejandro Castañeda Castro
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences du langage - linguistique
• Date : Soutenance le 09/11/2012
• Etablissement(s) : Grenoble en cotutelle avec Universidad de Granada (España)
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale langues, littératures et sciences humaines (Grenoble ; 1991-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles (Grenoble) - LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles / LIDILEM
• Jury : Président / Présidente : Susana Pastor Cesteros
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Maria Vittoria Calvi, Francisco Manjon Pozas, Colette Noyau
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Ricardo Maldonado Soto, Teresa Cadierno

Mots clés

Mots clés contrôlés

Communication orale

Français (langue)

Métaphore

Espagnol (langue)

Langues -- Étude et enseignement

Terminologie

Émotions

Linguistique contrastive

Mots clés libres

Grammaire cognitive

Didactique

Changement

Émotions

Construal

Métaphore

Cognitive grammar

Second language acquisition

Change

Emotion

Construal

Metaphor

Cambio

Emoción

Construal

Causa

Didáctica de lenguas extranjeras,

Metáfora

Voz media

Experimentante

Résumé

Cette étude, qui s'inscrit dans le cadre théorique de la linguistique cognitive, répond à l'objectif de répertorier et de caractériser les ressources nécessaires pour l'expression de l'évènement de changement émotionnel en espagnol (L1 et L2) et en français (L1), à l'aide d'une approche à la fois descriptive et contrastive. Les résultats obtenus, qui viennent s'additionner à des connaissances provenant d'autres sources, ont permis de formuler des recommandations didactiques pour l'enseignement des notions de changement et d'émotion en langue étrangère.

The aim of this Ph.D. Thesis, which is based on the theoretical framework of Cognitive Linguistics, is to identify and characterize (in a descriptive and contrastive manner) the resources related to the expression of the change of emotion event in Spanish (L1 and L2) and French (L1). Thanks to our findings, but also to other data sources, we were also able to make some pedagogical propositions for the teaching of the notions of change and emotion in a second language.

Este trabajo de investigación, que se inscribe en el marco teórico de la lingüísticacognitiva, responde al objetivo de repertoriar y caracterizar los recursos necesariospara la expresión del evento de cambio emocional en español (L1 y L2) y en francés(L1), bajo un enfoque tanto descriptivo como contrastivo. Los resultados obtenidos,junto con otras fuentes, han permitido formular algunas recomendaciones didácticaspara la enseñanza de las nociones de cambio y emoción en lengua extranjera.