Etude de la dimension interpersonnelle du processus émotionnel per-compétitif, et de son influence sur la relation émotions-performance en rugby à XV

Study of the interpersonal dimension of competitive emotional process, and of its influence on emotions-performance relationship in rugby union

• Auteur / Autrice : Mickaël Campo
• Direction : Claude Ferrand, Elisabeth Rosnet
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences et technique des activités physiques et sportives
• Date : Soutenance le 02/12/2011
• Etablissement(s) : Tours
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Tours ; 1996-2018)
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Psychologie des âges de la vie et adaptation (Tours ; 1990-...)
• Jury : Président / Présidente : Roger Fontaine
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Christian Collet
• Jury : Rapporteur / Rapporteuse : Philippe Godin, Xavier Sanchez

Mots clés

Mots clés contrôlés

Dynamique des groupes

Émotions

Aspect psychologique

Performance (sports)

Rugby

Mots clés libres

Émotions

Évaluation cognitive

Régulation

Direction émotionnelle

Contexte

Groupe

Dimension interpersonnelle

Performance

Rugby

Emotions

Appraisal

Regulation

Emotional direction

Context

Group

Interpersonal dimension

Performance

Rugby

Résumé

Le but de cette thèse était de comprendre le processus émotionnel per-compétitif opérant dans un contexte interpersonnel de performance sportive. Nous avons élaboré un modèle théorique appelé Processus Emotionnel Interpersonnel, que nous avons testé au travers de deux études menées sur des populations de rugby à XV de niveaux élites. La première étude était une analyse du processus émotionnel en contexte naturel. Une analyse des 44 entretiens relatifs à huit matches joués par 22 joueurs professionnels a notamment montré l’inclusion d’une dimension interpersonnelle enrichissant la théorie Relationnelle Cognitive et Motivationnelle des émotions (Lazarus, 1999) ainsi que le modèle de la Régulation émotionnelle (Gross, 1998). La seconde étude consistait en une recherche quasi-expérimentale, étudiant la dimension interpersonnelle du processus émotionnel et sa relation à la performance, chez l’ensemble des joueurs (N=30) des deux équipes participant à un match de rugby. Au travers d’un design quantitatif et qualitatif, les résultats ont permis de comprendre l’influence de la dimension interpersonnelle sur le vécu per-compétitif et la performance individuelle et collective. Ce travail de recherche a permis de valider le modèle du Processus Emotionnel Interpersonnel. Il offre des perspectives nouvelles dans la compréhension du processus émotionnel et de sa relation à la performance, ainsi que des applications pratiques à destination des entraîneurs

The aim of this doctoral work is to understand the emotional process occurring during competition in an interpersonal sport performance context. To this end, we elaborated a theoretical model that we labelled Interpersonal Emotion Process. This framework was based on knowledge from psychological literature on emotions, social psychology, and sport psychology. To test the validity of such a theoretical model, we conducted two studies on populations from rugby union playing at elite levels. The first study was an analysis of the emotional process in a natural setting. An analysis of 44 interviews, on eight games played by 22 professional players, showed especially the inclusion of an interpersonal dimension improving Cognitive-Motivational-Relational theory of emotions (Lazarus, 1999), and of Emotion Regulation model (Gross, 1998). The second study was a quasi-experimental research, studying the interpersonal dimension of the emotional process and its relationship to performance, among all players (N = 30) of the two teams taking part in a rugby match. Through a quantitative and qualitative design, the results allowed us to understand the influence of the interpersonal dimension of the competitive emotional experience and on individual and collective performance. This research has validated the Interpersonal Emotion Process model. It offers new perspectives for further research in understanding the emotional process and its relationship with performance, while also providing practical applications for coaches