Discours et débats sur les chatiments corporels en Angleterre : éduquer et punir au XIXme siècle : la perception individuelle et collective du système éducatif et punitif dans les Public Schools

Speeches and debates on corporal punishment in England : educating and punishing in the 19th century : the collective and individual perception of the educative and punitive System in Public Schools

• Auteur / Autrice : Agnès Millot
• Direction : Françoise Barret-Ducrocq
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Langue et cultures des sociétés anglophones
• Date : Soutenance en 2010
• Etablissement(s) : Paris 7

Mots clés

Mots clés contrôlés

Public schools

Discipline scolaire

Identité de genre et éducation

Punitions corporelles

19e siècle

Angleterre (GB)

Éducation des enfants

Résumé

La pratique des châtiments corporels dans les Public Schools anglaises a fait couler beaucoup d'encre. La spécificité de leur système est d'avoir privilégié l'utilisation du fouet pour former le caractère des futurs gentlemen. La flagellation est pratiquement devenue une caractéristique nationale et a donné lieu à des débats, discussions et fantasmes. Les échanges écrits dans la presse nationale, les comptes-rendus, les échanges épistolaires, les journaux intimes et les œuvres littéraires illustrent les points de vue des partisans et des opposants à ce système punitif et éducatif. Ces documents transmettent la représentation de sa valeur symbolique et de ses conséquences individuelles et collectives, toujours présentes.

Much has been written about corporal punishment in English Public Schools. The specifîcity of their System is the special use of flogging to train the character of the future gentlemen. Flogging almost became a national feature and led to debates, discussions and fantasy. Written exchanges of view in the national press, in minutes, in correspondences, in diaries and in works explain the partisans' and opponents' points of view towards this punitive and educative System. These documents convey its symbolism and its individual and collective consequences, still alive and well.