Analyse sociologique comparative de la pratique du judo pour les enfants de sept à douze ans au Japon et en France

Comparative sociological analysis of judo practice for children aged seven to twelve years old in Japan and in France

• Auteur / Autrice : Thierry Colin
• Direction : Bertrand During, Misaki Iteya
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences sociales
• Date : Soutenance en 2010
• Etablissement(s) : Paris 5 en cotutelle avec Université de Tokyo Gakugei (Tokyo, Japon)
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences humaines et sociales : cultures, individus, sociétés (Paris1994-2019)
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Bertrand During, Misaki Iteya, Takashi Ogata, Luc Collard, Yves Cadot-Daunizeau

Mots clés

Mots clés contrôlés

Arts martiaux pour enfants

Études transculturelles

Socialisation

Études comparatives

Sociologie du corps

Japon

France

Sociologie

Judo

Résumé

Nous sommes partis de l'hypothèse que la pratique du judo pour les enfants était un objet d'étude privilégié pour la mise en évidence de certains traits culturels et de la régularité de structures d'organisation du pays dans lequel il s'applique. Au Japon comme en France, le judo des enfants est investi d'un enjeu éducatif, social et culturel. Autant de sphères avec lesquelles il interagit, qui le transforment et le redéfinissent faisant de la pratique du judo une ethnomotricité. Nous avons choisi la comparaison comme méthode globale d'analyse pour observer comment « les techniques du corps » employées en judo et leur enseignement se coloraient suivant le bain de culture dans lequel ils aient plongés. Après une étude de la représentativité culturelle et du contexte historique du judo des enfants au Japon et en France, nous nous sommes intéressés à la comparaison des représentations des enfants judokas, des parents et des professeurs sur les finalités de la pratique et les moyens adoptés en conséquence. La comparaison a porté ensuite sur les contenus d'enseignement et sur les procédures de leurs transmissions

ある国の文化の特徴と組織機構を明らかにするためには子供向けの柔道が最適の研 究の対象の一つであると仮定して本論文の研究を行った。日本でもフランスでも子 供の柔道は教育と社会と文化の三つの局面を持っている。この三つの局面がそれぞ れ柔道の修行に影響を及ぼすことによって柔道は定義し直されて変更を受けられて いるから柔道の修行は民族的な体の動き方であるといってもよい。柔道で用いられ ている「身体の技術」とその指導はどういう風に文化背景によって異なるかを識別 するように比較による分析方法を選んだ。日本の状況とフランスのを別々にして子供の柔道の文化的な代表性とその歴史背景 を研究してから柔道をする子供達と彼らの両親と指導者の柔道の修行の目的の表象 とそれを果たすための講じた方策を検討した。それから指導の内容とその伝え方に 対しての比較も行った。

Our working hypothesis was that the practice of judo for children was a particularly interesting study subject to show some cultural features and the regular organizations in different countries. In Japan as in France, judo for children has educational, social and cultural aims. All these aims interact, which transforms and redefines judo into an “ethnical motricity”. We chose to compare so as to analyze globally the observation of how the “body techniques” used in judo and the way they are taught varied according to their cultural background. After studying the cultural representativeness and the historical context of judo for children in Japan and in France, we compared how judoka children, parents and teachers see the aims of practicing and the means to it. Then we compared the curriculums and the way they are taught